有这样一群孩子，
他们有着明亮的眼睛，却不与他人对视；
他们拥有正常的听力，却对别人的呼唤无动于衷；
他们能正常发声，却不与人交流
他们，被称为“来自星星的孩子”，
就是我们常说的孤独症，也叫自闭症。
孤独症（自闭症），是广泛性发育障碍中最常见、最具代表性的疾病，该疾病起病于婴幼儿时期，以社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和刻板、重复的行为方式为主要临床表现。绝大多数孤独症儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
根据最新数据统计，近年来，孤独症发病率呈上升趋势，全球发病率为1%~2%。我国的发病率在1%，而美国的发病率则高达1/36。
据中国残联2023年发布的中国残疾人普查报告数据显示，目前我国孤独症患者已超1300万人，且以每年近20万人的速度增长，发病率成为精神类残疾的首位。
自《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》实施以来，孤独症人群的康复教育问题得到了广泛的重视。但康复资源的短缺、教师资源的匮乏、专业设备的不足、教育覆盖面狭窄、教育资源与教育需求不匹配等问题，仍是孤独症康复行业面临的一系列挑战。
2023年，教育部发布的最新《普通高等学校本科专业目录》，将孤独症儿童教育列入本科。这一举措，无疑是给孤独症儿童及其家庭和整个行业带来了极大利好。在此之前，很多院校虽然也有特殊教育专业，但孤独症儿童教育只是作为就业的一个方向存在，一直没有独立。
专业详情
1
专业设置：
孤独症儿童教育专业自2023年开始招生，其修业年限为4年，专业代码为040116TK，属于教育学类，毕业后可授予教育学学士学位。
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课程体系
主要包括孤独症儿童心理学、孤独症儿童的教育教学设计、孤独症儿童家庭教育、孤独症儿童言语、行为、认知、社会沟通、生活自理评估等模块。
3
培养目标
孤独症儿童教育专业旨在培养适应当代孤独症教育事业发展需要，扎实掌握以孤独症为主的特殊儿童发展和教育理论，具备对孤独症及其他发展性障碍儿童开展课程教学及其他相关教育服务的基本技能，富有博爱精神的应用型人才。
4
开设院校
目前，南京特殊教育师范学院是牵头申报该专业的院校之一。
将孤独症儿童教育列入本科专业，不仅体现了国家对孤独症儿童教育的重视，也为孤独症儿童教育事业的发展提供了重要的师资保障和推动力。
同时，填补了高等教育领域在孤独症儿童教育方面的空白，为孤独症儿童教育提供了更专业的师资支持。有助于推动孤独症儿童教育向规范化、标准化、专业化发展的道路前进，促进孤独症儿童教育的高质量发展。
当然，新专业的开设，也就预示着未来会有一大批具备专业理论知识、实操技能的人才涌入社会，他/她们年轻有朝气，具备更专业系统的知识、技能和证书，这对现在的特教老师们来说，将会大大增加他/她们的就业和晋升压力，减少就业机会。
如果特教老师们想要未来不被行业“淘汰”、不被后浪超过，想要继续在孤独症康复领域继续深耕，不如趁着现在专业新设立，“后浪们”学习和毕业还需要几年，抓紧时间学习更专业更系统的理论知识，考取更权威的职业技能证书。
如果特教老师们想要学习更专业更系统的理论知识，考取更权威的职业技能证书，可以看看以及，学完这两个课程并通过考试，可分别获得由中国心理卫生协会/中国残疾人康复协会颁发的职业技能证书。
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