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美国加州奥克兰联合学区一直在为学生们的出勤率而发愁。

几个月前,高三学生阿什利·克鲁兹(Ashley Cruz)很少再来学校上课。

她之前经常跟同班同学和老师吵架,变得心灰意冷,不喜欢上学。

那时她每周最多出现3天,长期缺课导致功课落后太多,无法继续完成高中学业。

后来她转学来到奥克兰联合学区的一所高中,希望重新回到正轨,把学分补上,明年能顺利毕业。

在这里,她找到了上课的动力——每周50美元。

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(学生来上课,示意图)

读书时难免有身心疲惫、不想去上学的时候。

但联合学区的问题比较严重,学区不得不想办法提高出勤率。

所以,他们正在试一个非常直接的办法——给钱!

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这个计划由一个名为“公平设计项目”的组织负责运营,先找了来自7所高中的100名学生做试点,为期10周。

如果学生能做到一周上课5天,不迟到,不旷课,每周就能拿到50美元。

除此之外,试点学生每周还需要跟项目负责人见面,并完成简单的心理健康和课堂体验评估。

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(课堂,示意图)

其实,用“给钱”提高出勤率并不是他们新想出的主意,他们此前已经实验过两年了。

2022年,后疫情时代,学生们经历了长期在家上网课的生活,让他们回学校上课成了难题。

如果大量学生不返校,学校就无法拿到州政府的资金,所以他们不得不想办法刺激学生来上课。

那时该学区61%的学生每10个上课日中至少缺课1天。

经过两年的实验,在2023-2024学年,这一比例降低至32%,缺勤率减少将近一半,实验卓有成效。

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(校园,示意图)

而且也是2022年,根植学校基金会(Rooted School Foundation)跟宾夕法尼亚大学保障收入研究中心,和田纳西大学诺克斯维尔社会工作学院合作,也发起过一项类似的实验。

实验分为两个阶段,都是在路易斯安那州的新奥尔良,和印第安纳州的印第安纳波利斯进行的。

参加实验的是一群高中生,都是旷课严重、在学校口碑不佳的学生,而且其中很多人都有原生家庭问题,比如无家可归或生活条件很不稳定。

研究人员将他们随机分配成组,如果能保证一周5天全勤,就能拿到50美元,为期40周。

经过试验,研究人员发现这种方法确实可行,这也加强了学区对这种方法的信心。

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(相关研究)

该学区帮助高中生处理学业、出勤和社会感情成长问题的工作人员凯文,也解释了这笔钱为什么能帮助学生专注学业并提高出勤率。

“有些家庭和学生之间存在巨大的障碍,导致他们逃学。”

“他们会说:‘我没钱坐公交车’,或者‘我没有合适的外套穿,天气又冷,还下着雨’。”

“这些都是我们无法解决的问题。”

联合学区该项目的负责人表示,钱对受教育者有积极影响,这个规律放在世界各地皆准。

他们希望这一计划能帮助这些学生跟学校建立良好的关系,完成完整的教育过程。

“钱是吸引他们入学的诱饵,而留住学生的是这种关系和重视。”

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(校园,示意图)

如果给钱既能吸引学生来学校上课,

又能从一定程度上解决他们的生活问题,

也确实不失为一个办法。

只不过,希望学生们不会只为了钱而来学校,

钱或者能解燃眉之急,但把知识学到手,才能为自己的将来负责......

ref:

https://www.unilad.com/news/us-news/students-paid-school-oakland-pilot-program-50-week-584527-20240627

https://www.rootedschool.org/the-50-dollar-study-a-youth-cash-transfer-program/