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高考新政策改革中的物化捆绑，引发了诸多讨论，有人认为这对于理科生有利，而对于文科生则有失公平。
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早在 2017 年山东省新高考改革时，就出现了相关问题。到 2020 年，第三批新高考改革省份大多实行“3+1+2”模式，即语数外加上历史组或者物理组，再从剩下四科中选两科。这是为什么呢？因为发现了山东省之前改革存在的状况。
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在新高考之前，文科和理科是单独设计划的。然而，2020 年山东省的考生中，出现了这样的情况：原本学物理、化学、生物的理科生能报考的会计专业，却因文科生的竞争，导致理科生的机会减少。以往，山东省理科成绩通常比文科成绩至少低 30 分，而如今，文科生抢走了理科生的部分计划。如今有了物化捆绑，对于那些不限科目的专业，理科生也似乎比较吃亏。
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实际上，每年的高考政策都有所不同，录取规则也在变化。当孩子的高考成绩出来后，我们必须第一时间了解高考政策的新变化，然后对孩子的成绩进行全面分析。要综合考虑各个方面，比如位次排名、总成绩排名以及专业选择等。
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同时，还要明确孩子读大学的目标。是想继续考研深造，还是毕业后希望能找到一份好工作，又或者是打算考编。只有清晰地了解这些，才能根据孩子的具体情况，结合高考政策的变化，做出最适合孩子的志愿填报选择。
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例如，如果孩子想考研，那么在专业选择上就要考虑那些有利于学术研究的；如果想毕业后找好工作，可能要注重专业的就业前景和市场需求；若打算考编，则要关注相关专业在体制内的招聘情况。
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总之，高考政策的变化是复杂多样的，我们应该充分理解并灵活应对，为孩子未来规划道路！
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