毫无疑问，从过去和现在的实践经验来看，高考应该是进入大学最公平的做法。
高考，让诸多的农村青年“跳出农门”，最终进入社会国家高层。高考。也让众多的“寒门子弟”，最终成为社会精英。
正因如此，今天的中国，高考就成了每年一度的“全民头号工程”，是全社会绝大多数家庭的最大项目。
从一个孩子诞生之日起，绝大多数家庭都开始为了这个孩子未来的高考开始筹划。设法进入更好或者“最好”的幼儿园；托亲友找路子甚至夫妻假离婚，让孩子进入“最好的”小学；花大价钱让孩子进入“初中名校”，然后竭尽全力设法让孩子进入“名牌高中”。
总而言之，一个孩子从上小学开始，就变成了全家人都在上学。孩子们沉重的学业负担，也是家长更大的负担。
于是，我们看到，学校里比例高到惊人的近视眼，缺乏锻炼身体很不协调的众多学生，衣来伸手饭来张口连燃气灶都不会打开的孩子，甚至还有把味精当成盐巴的笑话。
我是1979年考上大学的，那时候的本科录取率大概只有3%。但我有着快乐的童年，夏天一放学就跑到河里或者水库里游泳，冬天一下雪就爬山玩雪赏雪。武术、体操、篮球、排球、乒乓球、羽毛球都是我们体育课程的内容。
记得我们上初中到时候，学到内燃机的“冲程”知识，物理老师甚至开来了学校的手扶拖拉机，现场讲解并发动、熄火、驾驶。
想当年，我们开学的第一周和放假前的最后一周，都是在学校农场挖地、集肥收集牛粪猪粪马粪和种植，目的在于培养我们的德智体。
不夸张地说，我能做一手好菜。但起点在于，我初中到时候就开始做饭炒菜，甚至刀工也不错。
但今天的孩子们的情况呢？不必多说了。老师、学生和家长们都比我更清楚。
请不要用“时代不同了”来为今天的不良状况搪塞，为失败找借口，绝不是解决问题的出路。
今天的一个高中生，如果要把他读过的或者买过的书集中起来，完全就是我们那时候的一个小型图书馆。
但是，扪心自问，客观讨论，今天毕业的大学生，他们到底学到了什么？记住了多少知识？与他们聊天，知识面的狭窄令我惊诧不已。
当然，这绝对不能否认，我国诸多的尖端人才，也是藏在他们中间，最终成为国家的栋梁。
问题是，在过去教育“落后”的年代里，难道就出不了国家栋梁吗？恰恰相反，读过书、下过乡、参过军、当过工人的国家栋梁，成为我国高速发展的人才基础。
今天的情况，高中就是“炼狱”。而大多数的大学，则是学生们的“天堂”。太多的大学生犹如逃离苦海上岸的幸存者那样，进了大学就等于进入彻底解放的世界。吃喝玩乐谈恋爱，就成了今天很多大学校园里普遍的“主流”生活。
而“毕业率”也是大学老师们的考核重要指标之一。于是，学习再不努力、成绩再差的大学生，基本最终都能毕业，拿到学位证书。
今天的大学本科毕业生实在太多了，处于严重的“供大于求”状况。大量家长花费了12年的心血和几十万的资金，培养出来的孩子，不少“毕业即失业”。而国家支出的教育资金，更是天文数字。
这一切现象的一个特别重大根源，就是全国的统考统招。
高考，就成了广泛认定的“成材独木桥”。
“严进宽出”，是全国高校的通病，带来的问题是系列化的。不仅导致大学生的成材率低下，也浪费了巨大的教育资源，还带来了畸形的就业文凭要求，连当个小学老师也要硕士生优先。
先进的教育制度，应该是尽力提升国民接受教育的覆盖率。在此基础之上，大学应该是一种“宽进严出”的机制。挤出文凭的大量水分，提升文凭的含金量。
那么，是否应该取消全国统一的高考呢？欢迎各位发表评论。
但不管怎样，高中，不应继续承担“高考加工厂”的使命。高考，不应该继续承担“成材独木桥”的功能。
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