2024年6月24日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会首次在北京共同举行，这再次彰显了国家对科技创新的高度重视。在本次大会上，我国明确了2035年建设科技强国的目标，到2035年进入创新型国家前列。青少年作为未来的接班人，肩负重任，更需加强学习，提早培养自身的科技素养，而编程学习作为青少年创新能力培养的必要手段，在中小学教育中发挥着举足轻重的作用。编程教育不仅是培养孩子们基本编程技能的主要途径，更是提升他们逻辑思维、创新能力和解决问题能力的重要手段，为孩子未来的科技创新之路打下坚实基础。

在政策的鼓励推动下，各级教育部门和学校纷纷将编程课程纳入基础教育体系，制定了详细的教学大纲和培训计划。许多城市和地区还设立了编程教育专项基金，支持学校购置先进的教学设备和开发优质的教学资源。各所名校也开始设立科技特长生指标、开启强基计划。以北京人大附中为例，从其报名条件、招生标准等一系列信息来看，具备科技创新、机器人、计算机编程能力的学生几乎是重点招生对象。

北京人大附中2024年的科技特长生招生要求如下：

1、需具备科技实践经历

(1) 在初中阶段积极参与科学课题研究或发明创造活动，并总结完成相应的研究成果；
(2) 在初中阶段积极参与机器人社团活动和展示交流活动且表现优秀；
(3) 在初中阶段积极参与信息学活动且表现优秀；
(4) 综合科技能力优秀。

说明：以上条件满足一项即可，可提交相关材料。

2、对科技活动有浓厚的兴趣

需具备从事科技活动的创新精神与思维品质、科技态度方法以及相关的科学知识。

3、品学兼优，学习成绩优秀。

可以说，一旦被认定为科技特长生，名校大门就已经为孩子打开了一半，这将为孩子未来的发展提供了更多选择。

对于创新教师团队建设，相应师资力量的培养也是孩子是否可以接受到专业科技教育的关键一环。各大高校和教育机构也在不断加大对编程教师的培训力度，提升他们的专业素养和教学能力。通过不断完善的师资培训体系，确保每一位编程教师都能为学生提供高质量的教育。

蓝桥LCT教师认证，助力名师养成

对此，蓝桥教育专门开设了LCT（蓝桥认证教师）考试，作为一项针对青少年编程教师的全面且深入的综合素质评估，该考试旨在严格审查教师是否拥有扎实的编程知识基础和丰富的青少年教学经验及编程竞赛培训的能力。通过参加此项考试，教师能够全面了解自己在教学方面的水平，及时弥补自身的不足之处，进而综合提高职业技能。

随着编程教育的不断深入和普及，越来越多的孩子将具备出色的编程能力和创新思维，成为推动科技进步的主力军。未来，在社会各界的共同努力与支持下，我国也定会成为科技大国，科技强国！让我们携手共进，为祖国的繁荣努力！