二年级期末语文试卷分析：低年级分数并不能代表学生的学习能力
期末检测结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、试题结构和特点
1.结构：二年级这张卷子分为三个部分。第一部分，积累与运用，共有九个大题；第二部分是阅读与理解；第三部分是习作与表达。本次测试题中大部分来自于课本的原内容或对课本原题的改造。
2.本次考察课文内容的题型有：
（1）基础知识部分有：字词句、多音字、形近字区别、看拼音写词语、选字填空、补充词语、造句、补充词语、选词填空、补充句子、传统节日、分类、古诗诗句。
（2）阅读考察反义词，信息筛选，概括总结信息。
（3）写作仿写青蛙卖泥塘，自己卖玩具，写推销广告语。
3.注重能力考察。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生遣词造句的运用能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
3.体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
二、反思与对策
1.注重良好习惯的培养。
2.加强易错易混淆概念的辨析。
3.注重阅读能力和观察能力的培养。
4.加强学困生的辅导工作。
5.在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
三、今后改进教学策略
1.学习以课本为主，把知识尽量学透；尤其是课文课后题的学习，语文园地等题目。
2.课文要点讲过之后，一定要有二次学习，布置相关作业，反馈学习情况。诗句，造句，课后题，必须让学生写一下。
3.一定要让学生动笔，作业精选。如小练笔。
4.重视字词基础，基本功坚持抓下去。
本次考试没有出现课文回顾等，根据课文内容填空的考察比较少，没有考察口语交际，改写句子，课外阅读理解也没有出现。
总之，一般教龄长点的老师，会对书上的知识点进行锤炼，所以，学生的分数高低并不代表学生的学习能力有多强大，还是要高要求学习，多看课外书。
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