6月18日—19日，广东省教育研究院“走进粤东西北(湛江)教研帮扶活动”小学数学学科专场在湛江市吴川市梅菉中学举行。此次活动通过专家引领、同课异构、互动研讨、教研沙龙等形式，旨在为湛江地区的小学数学教师提供学习、交流和提升的平台，推动湛江市小学数学教育的均衡发展。广东省教育研究院小学数学教研员鲍银霞老师，华南师范大学附属小学副校长周育钦，华南师范大学附属小学周园老师，湛江市教育局教学研究室小学数学教研员张金丽老师，吴川市教育局党组成员、人事股股长陈伟同志，吴川市教师发展中心主任容伟文和副主任凌连霞，吴川市新华小学陈振忠副校长，以及湛江市各县（市、区）小学数学教研员与骨干教师将近400人参加了本次活动。本次活动由吴川市教师发展中心副主任凌连霞和吴川市沿江小学林裕青老师主持。

整场活动分为集体备课、同课异构、研讨交流、专家报告、教研沙龙、活动总结六个环节。

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集体备课

6月11日和18日，鲍银霞老师组织了两次集体备课活动，华南师范大学附属小学教学团队和湛江市吴川教学团队开展了一次线上集体备课和一次现场磨课研讨活动。专家及两个备课团队就两节课教学的整体思路和每一个环节都提出了优化改进意见。在集体智慧碰撞中，备课团队对如何转变数学育人方式，培养学生核心素养有了更明确的方向。

02

同课异构

6月19号上午的课例展示环节，吴川市新华小学柯灼连老师和华南师范大学附属小学周园老师对北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》一课进行同课异构。两位老师的课堂各有风格，但都紧扣新课程理念，深入挖掘概念本质，注重引导学生经历概念的形成过程，注重渗透数学思想方法，注重数学与生活的联系，有效促进了学生的学习。

柯灼连老师以小组合作的形式，设计了摸一摸、描一描、量一量、数一数等学习活动，让学生通过摸感受“线”与“面”的不同，通过描理解“周”的意义，通过数理解长度单位是可以累加的，发展学生量感，让学生认识什么是周和周长。整节课非常扎实，为今后图形与几何的学习打下基础。

周园老师以设计本班专属菜地围栏方案为情境导入，引用“周”字在辞典中的解释，让学生理解周和周长的概念。周园老师设计了围、拉、量、数等学习活动，大胆采用尺规作图，渗透“化曲为直”的数学思想，让学生在亲身经历中感悟周长的本质。整节课富有开放性和趣味性，很好地促进了学生参与。

03

研讨交流

课后，先由两位授课老师进行教学反思。接着林裕青、韦钰、张颖、张金丽、周育钦等老师分别从不同角度对两节课例进行了点评。鲍银霞老师对两位授课老师给予高度赞扬，同时也提醒老师们，课堂上要注重学生核心素养的培养，但基础知识的掌握也是非常重要的。参加学习的老师们也大胆提出自己的观点和建议，专家们耐心地进行回应，现场教研气氛浓厚。

04

专家讲座

周育钦副校长作专题报告《小学数学“五四三”多元作业模式的实践与探究》，他列举了丰富的案例，阐述了核心素养要求下小学数学作业设计的方法与思路，为老师们今后的作业设计提供了很大的帮助。

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教研沙龙

教研沙龙环节，来自湛江市10个县（市、区）的教研员进行交流分享，分享的内容包括区域小学教育基本情况、教研工作开展情况、存在的问题与困惑三个方面。鲍银霞老师和张金丽老师对各县（市、区）小学数学教研工作进行了点评与指导。

06

活动总结

鲍银霞老师和张金丽老师对这次活动的成功开展表示充分的肯定，赞扬了老师们的学习热情和钻研精神，勉励大家继续努力，促进湛江市小学数学教育高质量发展。

此次帮扶活动，为湛江市小学数学教师搭建了同研共享的平台，为推动了全市小学数学课堂教学改革起到了良好的示范引领作用。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君