极目新闻评论员 徐汉雄
近日，一则高校副教授转岗辅导员的消息引发舆论关注。6月11日，广州市教育局官网发布了《广州市教育局直属事业单位2023年第二次公开招聘教职员第二批拟聘人员公示》，信息显示，毕业于武汉科技大学社会保障专业、拥有硕士学位的副教授佟某，获聘为广州卫生职业技术学院思想政治辅导员。（据7月5日澎湃新闻报道）
据报道，佟某此前任职于广州理工学院经济管理学院，为国际贸易学副教授，多次指导学生参加国家级国际贸易专业技能竞赛，分别荣获全国一等奖、二等奖成绩，目前已赴广州卫生职业技术学院工作。
副教授转岗去当辅导员，看起来似乎是“人往低处走”，实际情形又不能简单地这么看。广州理工学院是一所民办高校。广州卫生职业技术学院是广州市政府举办的公办高等职业院校。招聘信息显示，为吸引优秀人才，这次招聘的系编制内教职员工。
人往高处走，水往低处流，这是符合流动规律的常态。某类表面上的“人往低处走”，实质上也可能仍是“高就”。除了身份的“降低”，其他的处境是改善了，是提高了。
副教授去当中学老师、去当辅导员，别问为什么会“大材小用”，该问的是为何不能人尽其才，在人才待遇方面是不是有没有匹配到位的地方。
以“高校副教授跳槽到中学”来说，广州白云区有云聚英才卡等人才政策，博士生的子女可在白云区内任意选择学校就读。公开招聘的中小学教师均带有编制。虽然编制不等于人生价值与意义，但在现实中，编制依然有其重要的吸引力。
除了编制的待遇差别，一些单位的考核要求也未必合理，总想着以最小的报酬去交换员工的最大劳动价值，看起来给员工提供的收入还不错，付出与收获实际上不成比例，并不能给员工以真实的获得感与幸福感。
从工作本身上讲，岗位没有高低之分，身份也没有贵贱之别，任何岗位都能创造价值，也能实现人生价值，自己喜欢，还能胜任，无论怎么选择，都不足为怪。对用人单位来说，如果能落实同工同酬的政策，打破编制的待遇界限，真正做到以事业留人，以待遇留人，就会少些“人往低处走”的现象。
（来源：极目新闻）
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