UWC
UWC，全称世界联合学院（United World Colleges），由德国教育家库尔特·哈恩于1962年创立。作为一个国际学校组织，UWC由跨越四大洲的18所学校/学院组成，将来自世界各地，拥有不同文化和社会经济背景的学生聚集在各个校园内一起生活和学习。秉持教育理想化和多元化理念，UWC致力于让教育成为团结人民、国家和文化的力量， 从而实现世界的和平与可持续发展。
UWC主要课程为国际文凭课程 (IBDP)，内容丰富、知识全面。学校为学生提供具有挑战性和创新性的教育，全方位培养学生积极进取的好奇心、不可战胜的精神、坚持不懈的追求、合理的批判质疑，以及最重要的同情心。
“我们都是地球人，地球上没有肤色、宗教或种族的差异。我们是‘Kamhlaba’——同一个世界的人。”
——索布扎二世国王陛下 (1967)
1963 年，南非沃特福德学校成立。地处“沃特福德公园庄园”农场，倾注创校校长迈克尔·斯特恩关于建立多种族学校的理想，沃特福德世界联合学院自诞生之日即肩负应对南非教育体系的孤立和不平等的使命。
顽愚的种族思想与时刻发生的敌意，并未阻止学校发展的脚步，在对抗与坚持中，其精神和使命得到了越来越多的支持。1967 年，前斯威士兰国王索布扎二世陛下访问学校时，将学校命名为“卡姆拉巴”，属意“属于世界”，即一个微型世界，也代表“属于地球”。没有种族或宗教等区别。
几乎与沃特福德成立同步，在地球的另一处，英国教育界也兴起了一场运动——世界联合学院运动 (UWC)。在当时冷战正处于高潮的背景下，UWC的目标是正是通过基于共同学习、合作和理解的教育，将来自不同国家的年轻人聚集在一起，成为和平的捍卫者。基于共同的理想与使命，1981年，沃特福德·卡姆拉巴加入UWC运动，成为南非沃特福德·卡姆拉巴世界联合学院 (UWCSA)。
一、
理想变为现实，
初心未改，矢志前行
UWCSA早期在南部非洲地区争取种族平等的斗争中持续发挥着重要的作用，为纳尔逊·曼德拉、沃尔特·西苏鲁、德斯蒙德·图图、诺贝尔奖获得者小说家纳丁·戈迪默、博茨瓦纳第一任总统塞雷茨·卡马爵士以及莫桑比克革命领袖萨莫拉·马谢尔和爱德华多·蒙德拉纳的子女提供了教育。在后种族隔离时代，沃特福德坚持其早期的愿景——教育优秀的学生，无论他们的种族、宗教或经济背景如何。
三大独特之处
·与当地变革者建立牢固的关系：学校通过社区服务与难民营和社区护理点（儿童福利中心）等当地组织建立了牢固的关系。
·唯一一所按照南半球日历安排的 UWC 学校：其他UWC学校的学年通常在9月至5月之间，而UWCSA的学年则遵循南半球的惯例，从1月开始。
·南非第一所多种族学校 ：UWCSA是南非第一所多种族学校；其成立是为了直接回应南非的种族隔离制度，当时的种族隔离政策不允许多种族学校。它拥抱和庆祝来自非洲及其他地区的多样性的历史深深植根于Waterford Kamhlaba的本质，至今仍是其价值观的核心。
如今，UWCSA拥有来自60个国家的600多名学生，为非洲和世界各地的年轻人提供学业成就、个人成长和领导力发展的机会。60年来，沃特福德已用实践和成果证明，年轻人可以突破政府和政客设置的障碍，创造一个和平、友好的环境，不断回应着迈克尔·斯特恩对这所位于斯威士兰山上的学校的最初愿景。
二、
一流设施，自然风光，
创造难忘的住宿体验
在UWCSA，教育心灵和思想是重中之重。美好的住宿环境则为学生们提供充足的机会照顾心灵问题，发现自我，了解自我与他人特质。树木、鲜花、果树、开放空间、壮丽景色和远足小径，清新的自然风光与一流的设施，为UWCSA的学生们提供难忘的住宿体验。
UWCSA有四个宿舍：Ekukhuleni、Esiveni、Elangeni和Emhlabeni。纪念品、海报、诗歌、朋友的卡片和照片让学生们可以自由发挥，赋予它个性化的氛围。在分配宿舍时，宿舍长首先要努力赋予每个走廊一种国际特色：不同的国籍、语言、宗教、年级等，而成为文化融合的重要催化剂。
学校提供各种运动：足球、无挡板篮球、曲棍球、橄榄球、篮球和排球。学生们还有机会下棋、使用电脑、参与艺术或音乐等创意活动，以及进行徒步旅行、划独木舟或攀岩等冒险活动。
三、
三种教育课程，
融合特色，多元包容
UWCSA提供三种教育课程：初中一支三年级（11-14岁学生）采用沃特福德课程；中学四至五年级（14-16岁学生）采用剑桥大学国际普通中学教育证书 (IGCSE) 课程；高中（16-20岁学生）采用国际文凭课程 (IBDP)课程。
值得注意的是，学生在五年级时不能自动进入IBDP课程，而是需要经过申请程序。
对于IBDP课程，学校除了提供标准课程外，还提供斯威士兰语、法语、西班牙语、人类学、心理学、商业管理、音乐、戏剧。
01
沃特福德课程
1年级和2年级：旨在帮助学生在新环境中感到安全，提供广泛的课程，并确保学生在关键学科中打下坚实的基础。除1年级和2年级的初级法语课程外，其他班级采用混合教学，且确保每位学生都有一名导师监督指导。
3年级：根据学生的兴趣和能力，引入创意艺术和语言方面的选择。选修课包括艺术、戏剧、音乐和斯威士兰语，西班牙语则作为第二语言为能力较强的初学者提供选择。法语以混合能力组的形式教授。
02
国际普通中学教育证书（IGCSE）
学校为4年级和5年级的学生提供IGCSE课程，根据学习者的具体需求而制定，满足不同能力、兴趣学生的需要。早核心科目的基础上，增加广度和跨学科视角，以此鼓励学习者接触各种科目并建立它们之间的联系。
UWCSA与世界各地的其他学校一起参与了剑桥IGCSE的开发，兼具国际视野和当地特色，避免文化偏见。
03
IBDP课程
高中年级学习IBDP课程。除了六门科目外，IB文凭学生还必须学习知识理论课程 (TOK) 并撰写扩展论文 (EE)。IB 文凭的另一个重要部分是创造力、活动和服务计划 (CAS)，它要求学生参与一系列体验和至少一个项目。
四、
强调参与，
鼓励竞技的体育哲学
沃特福德体育哲学强调参与，而不仅仅是竞争，鼓励学生们通过运动学习和发展，在体育与游戏中，有助于提升自尊心和精神警觉，这也是个人发展的重要方面。
UWCSA为学生打造现代化的体育设施，体育部门包括足球、田径、排球、游泳、无挡板篮球、网球、曲棍球、国际象棋、橄榄球、篮球和羽毛球，这些运动均由学校聘请的专业教练指导。竞技体育队会一起旅行，参加南非各地、博茨瓦纳和莫桑比克马普托的比赛，以此扩大我们运动员的学习体验。
学校内设有三个体育宿舍：Guedes、Stern和Henderson，在各种体育和活动的内部比赛中营造出活跃的氛围。
五、
太阳能农场计划，
变革开拓，倡导可持续发展
UWCSA自成立以来，一直作为变革的灯塔，积极采取行动倡导正义，包容和可持续发展。学校开创性地实施了一项计划——太阳能农场计划。该计划与可持续发展和环境管理的承诺相一致，积极履行着学校对社区和更广发的地球带来积极变化的责任。
该计划的主要特征为：
1.到2030年实现碳中和：
太阳能发电场项目在这一目标的实现中发挥着关键作用，符合学校对更绿色、更可持续未来的奉献精神。
2.清洁能源生产：
该太阳能发电场预计耗资 5000 万兰特，旨在使校园能源可持续，并为全球教育机构树立榜样。
3.社区主导的环境倡议：
除了太阳能农场，沃特福德·卡姆拉巴还积极参与各种环境可持续发展计划，从生物消化器到风力涡轮机、永续农业花园、自然保护区、水处理厂、堆肥厕所等等。对环境的承诺延伸到负责任的公民身份以及培养学生与环境之间的联系上。
不仅限于太阳能农场计划，沃特福德·卡姆拉巴还增设其他有影响力的可持续发展项目，而所有这些都为科学、数学、商业、经济等学科的体验式学习提供了机会，不仅可以扩大学生对学术科目的理解，而且还可以帮助推动个人行为的改变，从而对环境产生持久的影响。
结语
在沃特福德山上，UWCSA闪耀着变革与包容的光芒，秉承承诺，践行UWC教育价值观：同情心、责任感和对积极变革的不懈追求，UWCSA通过教育改变世界，培养出一代代独立，专注，勇敢，充满爱心且才华横溢的年轻人。
*文中图片均来源于学校官网
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