导语

美式教育注重培养学生的创新与实践能力，鼓励学子勇于探索、敢于挑战，而美国科技高中可谓是这种创新精神与实践导向的集中体现。如今，科技深度融入教育发展，全世界都在聚焦未来科技英才的培养，科技高中教育模式得到与日俱增的关注。美国科技高中作为这一领域的佼佼者，其教育模式、教育方法不仅为美国乃至全球培养了大量优秀的科技人才，更为全球教育的发展提供了宝贵的经验和启示。

“如果没有湖滨学校，可能就没有微软了。”这是比尔·盖茨在湖滨学校2005年毕业典礼演讲中的一句话。比尔·盖茨在这里萌生了对计算机的兴趣，参与了计算机研究的独立项目；也是在这里，遇到了他的创业合伙人保罗·艾伦。

Lakeside School

湖滨学校（Lakeside School）不仅是比尔·盖茨的母校，他的三个儿女同样在这里度过了高中时光。这所培养了盖茨两代人的美国私立名校，创建于拥有“翡翠之城”之称的西雅图。

湖滨学校不仅是全美最早拥有大型计算机的学校之一，更以突出卓越的STEAM教育培养具有创造型思维，兼具热情、智慧和领导力的精英，从这里走出的毕业生，近20%进入哈耶普斯麻等顶尖名校。

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一、身处“第二硅谷”，科技与教育共铸

湖滨学校所在的西雅图市，位于华盛顿州西北部。不仅因气候温和、青山绿水环绕，而被《财富》杂志评为“最佳生活工作城市”，更因其作为美国太平洋西北部商业、文化和高科技的中心，微软、星巴克、波音、亚马逊等著名企业总部的所在地被誉为“第二硅谷”，在航天、计算机软件、生物信息科学、电子设备、环境工程等出于领先地位。

西雅图不仅是科技高地，更汇聚了丰富的教育与技术资源。25岁以上的人群里，受高中及以上教育的人数占比高于90%，超过半数拥有硕士及以上学历。

地处西雅图的湖滨学校，也怀抱对学术与创新的渴望，践行对教育的承诺，用强大的学术实力，严格而全面的教育计划，并整合人工智能等创新教学方法和技术，培养具有智力和能力的年轻人，为学生的未来做好准备。

如今的湖滨学校，由两所独立学校合并而成：于1910年在西雅图国会山附近成立的圣尼古拉斯女子学校，以及1919 年由弗兰克·G·莫兰 (Frank G. Moran)在华盛顿湖畔创办的莫兰湖滨学校 (Moran-Lakeside) 。这两所学校于1971年合并后快速发展，使得湖滨学校成为该地区最重要的私立学校之一。

二、“学习科学意味着做科学”，

基于实践与现实的科学教育

湖滨学校面向5至12年级学生招生，以其严谨的治学理念和卓越的学术成就闻名。学校分为初中部和高中部，为学生提供了一个全面发展的平台，特别是在科学领域。

“去AP课程但超AP实力。”湖滨学校高中部的课程设置丰富多样，共提供131门课程，虽然不开设传统的AP课程，但课程的深度和广度均达到了甚至超越了AP考试的标准。湖滨学校的教育理念强调与学生个性和兴趣的契合，这种个性化的教育方式在科学教育中得到了充分的体现。

在湖滨中学，学习科学就意味着做科学。科学课堂建立在探索和实践的基础上，鼓励学生保持好奇心、提出问题、发现并承担智力风险。

整个中学科学课程中重点则是：全面拥抱STEAM教育。

例如，在了解珠穆朗玛峰的情况后，五年级学生使用隔热材料设计了一件用于寒冷天气探险的夹克。七年级学生通过建造自航船来练习工程设计过程（集思广益、建造、测试、重新设计），其中包含有关自然选择和水生动物进化的课程。作为研究气候变化、石油和替代能源的一部分，八年级学生设计和建造风力涡轮机模型。

通过中学课程的学习，学生不仅对科学和工程在世界上所扮演的角色有了深刻的认识，并且掌握自然科学原理以及拥有科学思维习惯的重要性。

“我们努力培养学生对生命和物理科学的科学历史、

过程和内容的深刻理解。”

湖滨学校高中科学部提供广泛而严谨课程，大部分基于实验室和现实世界的经验，旨在鼓励对自然世界的好奇心并培养科学思维和研究技能，在此基础上，理解对周围世界的责任。

高中科学部的教师是一群经验丰富的实验室和现场科学家，他们帮助学生学会像科学家一样思考：提出有意义的问题，分析数据，识别模式，并将他们的理解应用于不同的情况。

在科学领域，湖滨学校的高中学生必须完成三个基于实验室的核心入门课程：生物学、物理学和化学，每门课程为期一年。这些课程不仅涵盖了基础理论，更重视实验操作和科学探究，使学生能够在实践中深入理解科学原理。

此外，学校还提供了一系列的高级选修课程，如有机化学、药理学、生理学、分子和细胞生物学、野外生态学、基于微积分的物理学和工程学等，这些课程为学生提供了更深层次的学术探索机会。学生可以通过参与这些高级课程，进一步发展自己的兴趣和专长。

湖滨学校还鼓励学生进行独立研究，无论是一对一与教师合作，还是以小组形式进行。学校为学生提供了丰富的研究项目，例如设计登山氧气传感器、合成生物柴油并在汽车上进行试驾、分析NASA凤凰号火星着陆器的加速度数据、监测基因工程蠕虫菌株的基因表达等。这些项目不仅锻炼了学生的科研能力，也激发了他们对科学探索的热情。

三、“编程是一项重要的21世纪技能”，

与真实数据有效沟通

“每个湖滨学校学生都会获得计算机科学和编程方面的经验，即使他们从未上过计算机科学课程。”湖滨学校相信，强大的数学技能对于成为一名积极参与的全球公民发挥着重要作用。学校以数学学科的扎实教学增强学生理解世界、探索全球问题的能力，通过分析主张、与真实数据有效沟通以及计算工具和方法促进社会正义。

从5年级到12年级，湖滨学校提供高难度、高挑战、高支持的课程并配合多种教学模式来满足学生的特定需求。

中学打造适合学生年龄、能力和需求的具有挑战性的数学课程，使学生们具备当今世界合格公民的数学技能——估计和比较幅度；解释图表和统计数据；计算概率；评估数值和空间结论；能够用脑力以及纸张、计算器和计算机解决问题；并有效地传达调查结果。除此之外，学生也能够对数学的乐趣和创造力潜力感到兴奋。

5至8年级的数学课程内容通常涵盖其他学校6至9年级的内容，从算术技能和数学思维到预代数和概念框架，再到代数和三角学。在每门课程中，学生都会加深对之前课程中介绍的概念和技能的理解。除了常规数学课程外，学生们还可以选择参加数学俱乐部继续探索数学的乐趣，并通过单独或小组解决具有挑战性的问题来扩展他们的学习。

编程是一项重要的21世纪技能，这是湖滨学校的教学理念。计算机科学概念和原理已被纳入数学课程中，并在高中阶段为学生们提供广泛的数学和计算机科学课程，让每个年级的学生都会获得计算机科学和编程方面的经验，并接受适合他们的水平的挑战。

对于大多数数学课程，湖滨学校提供常规、加速和荣誉级别的课程。学生每年与老师一起确定适合他们的级别，并且学生可以在级别之间切换。虽然毕业只需要三年的数学课程，但大多数高中学生都会学习四年的代数2、几何、初级微积分、统计学或微积分。

湖滨学校的所有级别的课程都为学生奠定了坚实的数学基础，为学生学习大学数学课程做好准备。微积分和统计学课程将为学生在AP考试中取得成功做好准备。

在高中部，湖滨学校还提供高级选修课程，例如地缘政治和博弈论以及民主数学。除了设定的数学课程之外，学生还可以进行独立研究，比如JavaScript、线性代数和iPhone应用程序开发。湖滨学校还拥有一支蓬勃发展的数学团队，学生定期参加地区和国家数学竞赛。

针对没有编程经验的人的入门级课程到基于项目的高级课程（例如3D原型制作和打印），湖滨学校提供一系列计算机课程，利用学校所在的技术社区：通过客座讲座、实地考察和其他机会，学生可以接触到计算技术的现实应用，包括其在医学、体育、机器人、建筑、音乐游戏、文学中的无数用途、服装设计、传播和国际化发展。

四、以艺术创造联系现实，

在创作过程中具备独创性与同理心

参与艺术可以帮助学生理解长期持续努力的价值；提高学生从多个角度解决问题的能力；加深学生对他人的兴趣并提升与他人交往的能力。在湖滨的戏剧、音乐和视觉艺术教室中，湖滨学校努力创造环境，让学生能够学到有关坚韧、独创性和同理心的强大课程。

教授创作过程是湖滨学校所有艺术课程的核心。湖滨学校的教师和教练引导学生深入参与创作过程：产生原创想法、测试不同的方法、与同龄人合作、纳入反馈并在他们创造可以与更大社区分享的艺术作品的过程中建立适应力。

而湖滨学校的学生们，也无需担心因经济条件或经验不足而被艺术拒之门外。在音乐方面，乐器借用和私人课程均由经济援助支持。在视觉艺术中，大多数设备（如相机）和材料（如粘土或画布）都包含在学费中或由经济援助支持。所有戏剧表演均免费向公众开放，每位学生都能以有意义和公平的方式参与其中。湖滨中学的艺术教师和教练也会为各个艺术水平的学生提供支持。

在湖滨学校，艺术创造了一个空间，让学生可以与志同道合的人建立联系。在创作有意义的艺术过程中更深入地了解自己是谁以及可以完成什么。

结语

将能力定义为学生能够做什么，将心态定义为学生如何看待自己？看重什么？他们的行为方式以及他们看待世界的框架。湖滨学校秉持全球参与重要性的信念，以卓越的学术实力与完善的课程设置，为学生未来的教育目标以及个人和职业生活做好准备。

*文中图片信息均源自Lakeside School官网

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