了解美国APEI国际注册心理咨询师，婚姻家庭咨询证书体系的重要性|副学士|婚姻家庭咨询|心理咨询师|教育|美国

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谈职业，聊教育

美国职业教育起步较早、体系完备、法律保障充分、有雄厚资金支持。其办学特色主要体现在普通教育与职业教育高度融合、学校与企业紧密合作等，并形成了美国CBE模式——“以能力为基础的教育（Competency based education，简称CBE）”，现在广泛应用于美国、加拿大等北美的职业教育中，也是当今一种较为先进的职业教育。

一、美国的职业教育体系

美国的职业教育由中等职业教育、高中后职业教育和高等职业教育构成。中等职业教育即高中阶段的职业教育，由综合高中、职业高中和地区性职业技术教育中心或职业学校等机构来实施。

其中，综合高中约承担职业教育的89.2%，以学术类课程为主，同时提供多种职业课程。职业高中约占4.6%，强调职业课程，也提供高中所需全部学术类课程，实行全日制。职业高中的目标是培养能直接进入高科技行业工作或升入大学高科技系所就读的优秀人才。职业高中学制多为四年，毕业后可衔接大学或社区学院。地区性职业教育中心或职业学校约占6.2%，只提供职业课程，实行半日制。

高中后职业技术教育和高等职业教育由社区学院、工会和行业（包括企业）设立的培训中心和州立大学或技术学院等机构实施。

社区学院是美国职业教育的主要角色，大多数公立社区学院提供三种类型的服务，即生计教育：学生以职业培训获得证书、学成就业为目的，约占50%；升学教育：学生以毕业升入大学三年级继续深造为目的，约占30%；社区服务：包括成人继续教育和工商业的培训与再培训，学生以更新知识、充实提高、寻找更好的职业为目的，约占20%。

工会和行业办的培训中心主要对失学、失业人员进行再就业技能的培训。州立大学和技术学院设有二年制的职业教育项目，对学生进行职业培训，为学生就业创造条件。

二、美国职业教育人才培养模式

美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”，这与其社会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，注重各种职业发展方向，重视学生以后的发展，学习更多更广泛的基础知识，能适应很多职业。

它强调以能力作为教学的基础，而不是以学历或学术知识体系为基础，对入学学员原有经验所获得的能力经考核后予以承认；强调严格的科学管理，灵活多样的办学形式。随时招收不同程度的学生并按自己的情况决定学习方式和时间，课程可以长短不一，毕业时间也不一致，做到小批量、多品种、高质量。从而打破了传统以学科为科目，以学科的学术体系和学制确定的学时安排教学和学习的教育体系。以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。

CBE模式的主要特点是，首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依此施教。其科学性体现在它打破了以传统的公共课、基础课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。

三、美国职业教育证书体系

美国现有的职业教育证书体系由副学士学位(Associate Degrees)、行业认可证书(Industry-Recognized Certifications)、职业许可证(Occupational Licenses)、教育项目证书(Certificates)以及学徒培训证书(Apprenticeship Certificates)5类构成。

(一)副学士学位证书

副学士学位证书要求学生完成1~2年的中等后学习任务,由社区学院或大学考核和颁发。它一般要求学生修完约 20 门课程,总计60 学分。副学士学位兼具中转性和终结性双重特质,分为转学学位和职业学位两种类型。前者帮助学生升入学士学位项目;后者以培养职业技术技能为核心,帮助学生向职业领域过渡。职业学位包括应用科学副学士(Associate of Applied Science)、应用人文副学士(Associate of Applied Arts)、应用技术副学士(Associate of Applied Technology)和职业研究副学士(Associate of Occupational Studies)4类。职业学位的课程体系由职业领域课程和数学、写作等普通教育课程构成,培养学生的学术知识、技术技能和就业技能。

(二)行业认可证书

行业认可证书是由国家认可的行业协会或其他权威组织开发、考核和颁发的证书,主要功能是通过书面、口述或现场表现等考试形式证明持证者具有某一特定行业或职业所需的知识与技能。这类证书侧重从工作标准和技术标准两个方面考察个体的技术技能。工作标准描述某一领域内的关键活动，以及申请者应在这种活动中具有的表现;技术标准描述申请者应具备的技术核心能力。此类证书具有明显的时效性,需要通过再认证程序予以更新,可能因为不称职予以撤销。

(三)职业许可证

联邦或州政府颁发的职业许可证,赋予个体从事某一特定工作或使用某一特定基础设施的合法权利。职业许可证涵盖的职业领域主要包括:教师、土地测量师、医生、律师、美容医生、护士、建筑承包商、顾问、治疗师和电工。这类证书的职业监管最为严格,是个体从事某一行业的合法性前提。目前,根据各州法律规定,发放许可证的目的是确保德才兼备的人从事某一职业,保证消费者的安全,并创造更高的服务质量。职业许可证要求持证人具备一定的教育经历、职业道德、工作经验以及职业领域内的知识能力。这类证书有严格的时效性,须定期更新。其中,持证人参与相关领域的继续教育，是证书更新的重要条件。

(四)教育项目证书

教育项目证书的考核和颁发主体是社区学院等高等教育机构。这些机构在受教育者完成培养计划后颁发证书。教育项目课程以行业需求为导向，强调对学习者的技能培训。大多数社区学院提供不同时间跨度的学习项目,包括1年内的短期证书项目、1~2年的中期资格证书项目、2~4年的长期项目。通过项目学习,学习者可以获得一个或多个教育项目证书。教育项目证书的合法性来自第三方专业组织的认证。以哈珀学院(HarperCollege)的供应链管理项目为例,这个项目由美国高等教育委员会(Higher Learning Commission,HLC)认证。

(五)学徒培训证书

美国为学徒提供两类培训证书:一是完成一定数量培训内容和学时后颁发的结业证书。此类证书注重学徒的培训时长和相关行业能力的表现，由劳工部学徒办公室或州学徒办公机构颁发。学徒表现由实施学徒项目的行业协会、企业或组织考核。二是为满足高增长行业需要而设计的临时证书。临时证书则是学徒获得工作领域中相对独立能力的证明,同样由劳工部学徒办公室或各州学徒机构颁发，这类证书的累积,可使得学徒最终获得结业证书。

就业方向

（1）各级妇联、工会、民政、计生、教育部门的婚姻家庭咨询中心，妇女维权机构等；

（2）婚姻家庭咨询中心，婚姻律师事务所，婚姻调查取证单位，婚姻介绍所，婚庆服务机构等；

（3）家庭教育咨询机构，儿童辅导培训机构，青少年活动中心等；

（4）社区服务中心，社区高级会所，家政服务机构，家庭保健服务机构，健康健身美容会所等；

（5）各地情感热线，心理咨询中心等；

（6）杂志、电视、广播的婚恋栏目撰稿人、辅导专家等；

（7）做独立咨询，自办婚姻家庭咨询中心；

考试科目

基础知识部分：职业道德、中国婚姻家庭制度的历史演变、性别平等理论、婚姻家庭伦理、家庭社会学、婚姻与家庭心理、婚姻中的性学、婚姻家庭理财、家庭教育、婚姻家庭心理咨询、家庭社会工作、咨询礼仪与程序、婚姻家庭法律知识。

实操技能部分：恋爱择偶咨询、夫妻关系咨询、亲子关系咨询、家庭冲突咨询、培训与指导

颁发证书（如图）

就业前景：

在西方发达国家和我国港澳台地区，活跃着许多拥有职业认证的婚姻家庭咨询师。他们为在恋爱、婚姻、家庭生活中遇到问题的求助者提供咨询服务，有效地帮助人们解除各种婚恋困扰。一般平均每300个家庭就有1 名婚姻家庭咨询师，美国有近12万名婚姻家庭咨询师，服务着4000万个家庭，而且咨询师的数量每年都在迅速增长。婚姻家庭咨询师是受人尊敬、社会地位高、收入高、工作时间灵活的高端职业。

报考等级：

国际注册婚姻家庭咨询师--(中级)高级；国际注册婚姻家庭咨询师--(高级)技师。

报名时间：

即日----2024年12月15日。

招生对象：

1.想从事婚姻家庭咨询、心理咨询工作的人士；

2.教育工作者、医务工作者、社会工作者、中小学辅导员、社区服务工作者；

3.党、政、工、青、妇工作者，人力资源和企事业管理者；

4.希望家庭幸福、良好的亲子关系、增进夫妻的亲密关系、能有效正确地处理家庭矛盾冲突；

5.希望帮助他人与自身提升心灵、精神以及躯体的健康和幸福感的人士；

6.所有愿意提升自我、促进家庭和谐、人际关系的个人及家庭等；

7.处于婚姻迷茫期，希望找到幸福家庭的共同成长路径。