潮新闻客户端执笔王晶吴越
7月3日,四川省凉山彝族自治州(下称“凉山州”)人民政府发布任免职通知,第二批从浙江宁波赴凉山州的挂职干部被正式任命,新一轮为期三年的帮扶工作缓缓拉开序幕。
宁波,凉山,跨越时空,紧紧相连。三年前,宁波与凉山州正式建立东西部协作结对关系,一段“山海情”从此印证在青山、碧海,以及每一位普通民众的心里。
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一直以来,凉山州教育事业都是大众关心的焦点。前段时间,潮新闻发现部分商业研学机构在凉山州开设“支教研学项目”乱象,随即深入调查并刊发了相关报道,更引发浙江驻凉干部对当地教育工作的高度重视。
“正如你们的报道,凉山州需要优质师资力量,宁波作为浙江教育强市,我们希望通过输送源源不断的支教人才和教育扶持,来推动凉山州教育实现高质量发展。”浙江省驻凉山帮扶工作队队长、凉山州政府党组成员、副秘书长张怡洲说,他们的使命是让教育成为凉山州学子跨越命运鸿沟、点亮人生梦想的强大引擎。
三年来,浙江宁波把教育帮扶作为重点任务推进。通过教育人才“组团式”帮扶工作,实施教育“组团式”帮扶行动,选派了50名精英教师远赴凉山州,他们的足迹遍布10个县、13所学校,为凉山教育注入了新的活力与希望。
大凉山五彩斑斓的夜
烟花声声,传递喜报
“砰,砰,砰。”烟花在凉山州喜德中学上空绽放,热烈而闪耀。五彩光芒照亮了大凉山的黑夜,每一束迸发,都直冲云霄,就像中、高考生三年厚积薄发,向养育他们的重重青山交出精彩答卷。
操场上,围满了学生,他们仰头观赏,无比享受考试后这一幕的放松和惊喜。那一刻,许多学生也随烟花燃起强烈愿望——“希望大学毕业后回到家乡,能像烟花一样闪烁璀璨光芒”“为学生燃放烟花的母校多么可爱,将来我也想成为一名老师”……
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彼时,学生们还不知道,毕业烟花策划者正是房鹏校长。作为“宁波东西部协作——组团式教育人才帮扶”的一名支教老师,今年是房鹏在凉山州喜德中学的第二年,他送走了1650余名初、高中毕业生,毕业生人数创下本校历史之最,升学成绩也较往年有了明显进步。
“学校今年高考交出史上最好成绩,最高的622分也是前所未有的,文科本科上线率较上年提升44%。”房鹏向潮新闻记者介绍,此外,宁波帮扶的凉山州10所普高,每所学校一本上线学生均打破0的记录,实属不容易。
中考成绩揭晓的当晚,在喜德中学教授初三政治的宁波支教老师邬晓凌,陆续接到不少学生电话。
“邬老师,我考了500多分,但政治考得不太好,只有36分(满分50分),都不敢跟您打电话。”电话那一头,喜德中学光明校区初三学生马华有些羞涩,说话声不大,生怕邬晓凌失望。
“这已经非常棒了,邬老师真替你高兴。”邬晓凌不忘嘱咐马华,到了高中也一定要努力,三年后要再传来好消息。挂了电话的邬晓凌有些激动,因为她知道马华的中考成绩足以在全校名列前茅。马华入学时,成绩并不理想,这一年在邬晓凌鼓励下进步明显,考进了县城最好的高中——喜德中学。
即将结束支教启程宁波,潮新闻记者陪同邬晓凌完成在凉山的最后一次家访,受访者是一名刚毕业的初三女生阿依(化名),父母在外打工,除了上学,阿依还要照顾两个弟弟妹妹的衣食起居,她也是邬晓凌最放心不下的学生之一。得知阿依今年中考上了400分,同样考进喜德中学,邬晓凌如释重负。
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烟花声声,传递喜报。
跨越千里的“山海情”
从帮扶一校到带动一方
通过宁波“教育援凉”这扇窗户,人们看到了喜德县教育取得的进步,这也是整个凉山州教育变化的其中一个缩影。
在宁波支教老师们爱心传递下,凉山州每年都在发生“化学反应”,凉山学子的梦想正慢慢照进现实——有学生从凉山州考上四川省最好的大学四川大学,也有很多学生受宁波支教老师影响,高考志愿填报师范,他们期待能像宁波老师一样教出一代代学生反哺凉山州。
截至目前,凉山全州11个受扶县一本、本科上线人数均创历史新高。
“宁波支教老师让我们明白学习是为了什么,又该如何去学。”学生马华说,如果没有这些老师的鼓励引导,他至今都是别人眼中不爱学习、顽皮好动的“问题学生”。在凉山州,还有很多学生的命运和马华一样,因为宁波支教老师们的到来,清晰了人生目标:努力学习,考上大学。
教育帮扶队伍的到来,帮助大山里的孩子飞向更广阔的天地。而教学教育质量的提升,则为孩子插上实现梦想的翅膀。
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在过去的一年多里,房鹏带领团队对喜徳中学进行了大刀阔斧的改革——筹集经费提升学校硬件设施,增设物化生专用实验室,建立“三全”育人成长导师制组织架构,实现“人人有导师,项项有顾问”,分批次组织老师到宁波交流学习,还把教育名师请进校内作“问诊”。
房鹏认为,教育提升是项系统工程,“高考再创佳绩和当地越来越好的生源密不可分,而宁波支教老师在筑牢教育基础中发挥积极作用。”
在低年级段,宁波支教老师们也在用爱培养学生自主学习兴趣,夯实教育基础。凉山州的一所小学里,三年级宁波支教老师杜建伟带着班里彝族学生远赴2000多公里参加宁波市第二十六届少儿风筝比赛,4名学生们经历第一次出远门、第一次坐飞机、第一次参加正式比赛后,荣获“三金一银”好成绩;四年级宁波支教老师倪同舟,自掏腰包奖励学生过“六一”,他们第一次尝到了炸鸡、汉堡的滋味,为日常学生生活增添乐趣。
凉山教育的变化,正是宁波教育协作坚持“输血”和“造血”并重的生动彰显。近年来,宁波教育帮扶团队争取到5000余万元东西部协作资金大力改善凉山州受扶学校办学条件,为家庭困难学生争取公益基金270万元;为带动凉山本地青年教师快速成长,138名帮扶人才与234名本地教师结成师徒关系,与州县教育部门联动为“组团式”受扶高中培养出108名州级骨干教师、补充新入职教师423名;还为11个乡村振兴重点帮扶县教育发展注入“银龄”力量,“银龄”支教团有关活动累计惠及凉山师生5000余人次……
“我们要打造一批留得住、能战斗、带不走的本土教师团队,体现教育合力和可持续性。”浙江驻凉山帮扶工作队挂职干部、凉山州教体局副局长吴勇介绍,宁波市教育“组团式”帮扶团队通过“牵线搭桥”,以“点对点”“手把手”的方式,建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制,将宁波地区的教学理念、成功办学经验带到凉山,碰撞出新的“火花”,达到“帮扶一校、带动一方”的提质效应。
让支教成为“回音壁”
在大山里将希望久久回荡
不过,未来的挑战仍不小。“凉山州学生数量多,学校点多、面广,师资力量、教学设备底子薄的现象已经有所改善,但是需要优质教育帮扶会是长期状态。”在凉山州走访中,多位学校负责人向潮新闻记者坦言,目前凉山州教师数量配比相对不充足,师资力量结构性短缺明显,不仅是音体美等学科,数理化等主科教师也同样紧缺。
在甘洛县一所乡村学校中,记者看到6个年级总计60余名学生,如果算上4名“顶岗支教”的大学生,教师人数只有13名,相当于每个年级平均只有两名老师。在喜德县一所高中,高二年级890名学生,却只有一名物理专任教师,支教教师任务过重,进而导致无法有效开展“传帮带”。
硬件方面,部分多媒体教学设备也有待更新。凉山州某县教体局相关负责人给潮新闻记者算了一笔账,一些多媒体教学设备“班班通”采购于2014年,一般6年就到了设备报废期,如果这批超时限“服役”设备更新,全县需采购800多台,花费至少1000万,一次性更新确实存在经费困难。
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提升教育质量仍需要更多社会力量的注入,而如何帮到紧要处,扶到点子上,也考验着浙江驻凉教育干部,他们在不断思考和摸索——
“理科学科不能仅停留在课本讲解和课件播放,应该让学生们有机会动手实操,在每一项实验中自行寻找规律,主动思考。”
“我们带给孩子们的不仅是大山外世界的精彩,更应该给这些孩子带去思想认识的提升,给他们走出大山的‘勇气’,回来建设大山的‘希望’。”
“要以最快的速度适应新环境、新角色,将宁波教育人的精神永远留在索玛花开的凉山上。”
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据了解,下一步,宁波将持续加强教育“组团式”帮扶。选派名优教师赴凉山州开展涉及各个学科的支教工作,并且依托当地重点学校,成立教研室分部,聘任这批教师为兼职教研员,指导当地教师开展教科研活动,提高教学水平。
与此同时,充分将援凉“1+5体系”落实落细,以实现“课程援凉”全覆盖,不断破解凉山州教育发展瓶颈,为凉山发展贡献宁波教育力量。
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