成都市陶行知研究会

有思想 有深度 生活即教育

家庭教育

“双减”政策之下，学生有了更多自主支配的时间与空间，这对家校合作提出了新的、更高的挑战。家庭教育的推进与建设，是一项长期的工程，需要我们不断地研究试验。

✪ 岳成华

彭州市九尺小学教师，彭州市优秀德育工作者，彭州市优秀少先队辅导员。

✪ 冯庆

四川省成都市彭州市天府路小学党总支专职副书记、中小学高级教师，成都市优秀德育工作者，彭州市特级教师。

2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，2022年1月1日起正式实施，至此两年多。这部法律逐步改变了家长、学校、教师的观念和行为，人们开始意识到家是最小的国，国是千万个家，全社会都应该形成合力为家长们赋能为孩子们护航，让千千万万个家庭成为民族振兴、社会进步、国家发展的坚定基石。

改革，从重视家庭教育课程开始

家庭不是简单的个体聚合，而是一组复杂且不断互动的关系系统。每位家庭成员都有自己独特的光芒，他们互相影响，共同组建出一个全新的系统，构建成特别的动态网格。家庭成员的情感传递、互动模式和角色分工，会不断影响儿童的心理成长和情感发展，塑造出独具个性的儿童。所以，学校在课程改革的过程中、教师在教育教学的实践中必须重视家庭教育，及时了解学生的家庭情况，适当指导、参与到学生的家庭教育中，才能清晰分析学生情感变化，合理引导学生行为方式，为他们未来的成长提供健康有利的环境。

家长在这场课程改革中，其身份将从父母转变为“非专业“的老师，他们有爱有目标有责任心，却缺乏长远的策略和方法，难以形成真正的教育，所以学校应把家庭教育作为一门课程仔细研究、深入推广，让教育从学校走进家庭走入社会，真正让学校、家庭、社会三方合力为学生成长保驾护航。

落实，从找准家庭教育指导方向切入

从教育科学的角度细分，教育学可以视为学校教育学、社会教育学和家庭教育学三类。其中家庭教育学主要围绕三个概念展开——家庭、人以及教育。为了推动学校教育发展，结合这三个概念和学校作为乡村小学的基本实情，笔者更加注重家庭教育课程的落实和推进，在实施家庭教育的过程中充分考虑和掌握了一个主要问题——不同年龄阶段、不同家庭情况一定要实施各具特色的家庭教育。包括了普通家庭教育、离散家庭和重组家庭教育、残疾人群家庭教育等。针对不同情况做出不同尝试。

（一）家庭教育义诊

打造一批由名师团队、优秀班主任、专业心理健康教师组成的家庭教育问诊师，定期在校园、入社区开展家庭教育义诊活动，有效帮助解决不同家庭的不同困难。

1.普通家庭

普通家庭更多关注子女的成绩，如：“双减”后，孩子成绩下滑；延时课，孩子作业完不成；孩子做事、学习拖拉磨蹭等。各科任名师根据自身经验，先缓解家长的焦虑，指导家长不随便给孩子下定义、贴标签，不把自身焦虑转嫁成孩子的心理压力。然后引导家长肯定孩子的努力和进步，再有针对性地去寻找、思考孩子出现“问题“的原因。最后进行专业指导，针对不同学科、不同性格的孩子采用不同方法。

孩子成绩下滑，可能是作业少孩子完成后就去看电视、打游戏，导致知识不能及时巩固或者出现缺漏；家长的观念影响到孩子，是否过度认为孩子需要一个快乐的童年，给予了孩子过多时间玩耍；培训班的减少使得孩子没有听懂的问题反复积累，过于依赖培训班又让孩子缺乏了自主学习的动力。作为家长，我们要重视心理暗示，增强孩子的自信心，让孩子相信努力就会有收获，不能让孩子失去奔跑的勇气；还有多花时间陪伴、监督孩子，决不让错误的知识、不懂的知识过夜。家长可以关注学生每天学了什么知识，学会了什么，观察分析学生的学习效果，再抓抓难题提升孩子的思维能力，帮助孩子快速度过学习的“瓶颈期”。

延时课作业完不成应正确、正常地看待。“双减”文件中明确规定，教师应利用延时服务时间指导学生基本完成书面作业，学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余的书面作业。且为了不增加学生的视力负担，锻炼学生的身体，我校还在延时时间段增设了丰富多彩的体育活动。所以如果孩子没有在延时时间做完所有的作业本身是一种正常的现象，不应过多指责。作为家长，我们千万不要对延时课、对老师产生“完全托付”的观念，认为有了延时课就不需要家长监督了，我们要积极地参与到孩子的学习中，及时地发现孩子学习中的问题，和老师打好配合。

孩子做事拖沓、学习磨蹭多源于被动学习。家长可以把事无巨细的催促改成不断地鼓励。事无巨细的催促会让孩子的大脑应接不暇、不知所措，甚至产生逆反心理。我们还可以跟孩子一起制定一个学习上可达到的目标，让孩子有希望有动力，达成目标后更会产生学习的兴趣和满足感。值得注意的是，不要过度重视学习习惯的培养而忽略孩子的行为习惯，可以把小事作为抓手，让孩子一点一点改变。比如第一天能够主动早起诵读，第二条能够主动检查作业，第三天自行收拾整理书本等。在这个过程中，孩子学会了坚持，拥有了价值感，收获了父母的认可，家庭和谐了孩子学习上更有动力。

2.离散家庭和重组家庭

离散家庭和重组家庭孩子容易忽视子女的情绪，孩子在这种情况下容易成长为“小大人”或者对家长无话可说。班主任可引导家长正确看待“小大人”，寻找合适方法与孩子沟通。

说话办事突然成人化，不符合该年龄段学生特点可能由多种原因引起：孩子因为家庭原因，渴望父爱母爱，于是“向上”迎和，揣测家长情绪和喜好；孩子长时间接触手机、电脑，信息渠道加宽，提前成人化；正常的家庭熏陶下，孩子理解能力、行动能力增强等。家长应及时地给予孩子关爱，增强孩子的安全感，并正确地看待“小大人”现象。孩子适度的成人化可以提升他的交际能力，加快融入到集体中；逻辑思维的提升也能帮助他们辨别是非，减少“试错”；孩子心智越成熟，心理建设越正向，面对困难能够更积极更坦然……

孩子对家长无话可说时，家长可以思考一下平时跟孩子沟通的方式。倾听是第一步，让孩子感受到父母虽然离婚了但仍然爱他，愿意听他说愿意了解他愿意尊重他。同时我们要听信息，把孩子讲的内容适时地复述、归纳，比如孩子说：“饭还没有好吗？”可能是他饿了，可能是想早点吃完早点玩，我们了解孩子背后的意思才能给出准确的回应。第二是听情绪，如果孩子说自己今天在学校跟朋友闹矛盾了，朋友一整天都不跟自己玩，我们不能盲目地回应，不能直接批评怎么又跟同学闹矛盾啦，也不能粗暴地说那就别跟他玩找别人玩，而是要肯定孩子的情绪，引导他发泄完情绪后再给予建议。第三是听需求，如孩子考试考差了不敢告诉家长，那是不是曾经告诉我们时被指责了？当孩子主动告诉家长成绩时，要接受他的情绪，给予他有方法的支持，帮助他调整学习状态。孩子发现父母能够理解支持他时，才会主动地跟家长沟通。

3.残疾人群家庭教育

这个群体笔者重点关注学生的残疾，往往会出现急切的挫折心理，渴望获得周围人的关心和帮助；严重的挫折心理，受挫感过于强烈会导致性格和精神面貌产生巨大的改变；强烈的自备心理，在学习和交际中遇到问题就会加重自卑情绪，所以愈加孤僻、胆怯；过于敏感，容易受周围人的言语和行为影响，易激起反抗情绪，甚至采取极端方法当场爆发等。

残疾人群家庭教育则需既关注孩子的心理成长，也关注家长的心理建设。专业的心理健康教师必须定期给予他们有效的心理建设辅助，教会他们认识现实，寻找支持后再开展个别性心理调适，更能有针对性地帮助学生积极面对学业的压力、外界的目光。

（二）周末家长会

周末家长会是一个畅所欲言的环节，邀请家长们线上讨论孩子成长中的一些普遍现象，通过家长和家长的碰撞，找寻更适合自己孩子的方法。如孩子喜欢跟同学攀比、孩子沉迷网络、孩子主动性差、孩子努力学习成绩却没有提升等。

（三）亲子工程建设

1.建立家校对话机制

学校、教师要尊重家长的权利，与其平等交流，做好配合，解决教育教学中的问题，实现学校教育、家庭教育的共同发展。一是成立家委会，让家长主动参与到学校管理；二是家校活动制度化，细化为家长参与教学制度，家长参与教育制度，家长参与生活制度。成立家长开放日，家长可以到学校听课，了解教师的教和学生的学，增加家长对教师的理解，对学生的包容。开展全校家访活动，教师走入学生家庭，拉近家校距离，增进家校沟通，凝聚家校情感。抽取课间、放学时间进行个别随访，遇到问题教师及时与家长沟通交流，对学生产生全面认识，更能找到突破点。

2.成立家长学校

学校高度重视教师队伍建设，也要注重家长队伍建设。家庭教育课程永远是学校课程建设的重要一环。每一批新生入学时，学校都会开展针对父母的“开学第一课”。每月最后一周的周五固定举行“家长学校”活动，做好家长的培训指导工作。每学期每个班轮流邀请家长代表入校陪同孩子上课、就餐、活动。截至目前，经过家长和老师的一致努力，我校家长学校的活动越加丰富，质量显著提升。

3.以父母心办学

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。以父母心办教育，让家长放心，学生舒心才能换取教育的长期发展。开展丰富的实践活动，如同读一本书、互写一封信、共画一幅画、齐做一次家务等，拉近家长和学生两代人的距离，增进彼此的理解，亲子关系和谐又会反哺教育教学。

（四）智慧故事专栏

在微信平台上开发心理健康故事专栏，巧妙用家长和孩子喜闻乐见的方式引导其换个角度看问题。如《烧水》的故事：有个人想烧一壶开水，可是烧到一半时发现柴不够了，怎么办呢？有人建议去田间找一找，有人建议出去买，还有人建议在隔壁邻居家借。可是老师问：“为什么不直接倒掉呢？”

合力，在全社会力量支持中形成

家庭教育课程的实施与推广离不开家庭、学校、社会的三方联动。2022年，许多地方法院对失职家长发出“家庭教育令”。2022年4月，全国妇联、教育部等11个部门印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025年）》，对家庭教育立德树人理念的普及、家庭教育制度体系的完善、家庭教育公共服务资源的充实、家校社协同育人的构建提出了推进意见和规划了发展蓝图。相信随着家庭教育课程推广的不断落实，家庭教育的意义广为人知，全社会必将形成合力为广大家长赋能，为孩子成长护航。

新媒体编辑｜张競之

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