不用画稿、无需绘图,只要一把剪刀、一张纸,凭空而下,几分钟的时间,一阴一阳两幅剪纸作品就完成了,过程不产生任何纸屑。7月16日,“科创少年调研团”的成员们来到福田区梅林街道新一代产业园党群服务中心,在深圳袁氏剪纸第五代传承人袁曼君的带领下,学习中国非物质文化遗产——袁氏剪纸,并在体验的过程中,将亮点技法融入小程序的设计中。
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以小见大将符号融于素材,方寸之间展现剪纸魅力
“符号融入素材中,这里面就是波浪纹,我们要学会小中见大。”“袁氏剪纸”的“一刀剪”,其独特魅力在于享受创作的过程,据以严格的创作原则:腹中有画、胸有成竹,一气呵成的特点,所有的画面效果、剪刀的驱动过程都要在脑海中有着清晰的思路,因此“一刀剪”技法不但体现出剪纸刀功的精妙之处,也考验着创作者对造型结构、纹样搭配、整体构图的处理能力。“一刀剪”剪纸作品无需巨幅的画面来展示繁复的内容,小小一张纸就能展示柔美丝滑的刀功和栩栩如生的造型。作品以小见大,功力藏于方寸之间。
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绝活一刀剪技法,其精湛的技艺令人惊叹。只见袁曼君手中的剪刀如行云流水般在纸上穿梭,不一会儿,一幅精美的阴阳剪纸作品便呈现在大家眼前,袁曼君以其独特的“一刀剪”技艺,为同学们展现了剪纸艺术的无穷魅力。在袁曼君的介绍下,孩子们逐渐走进剪纸的世界。
据了解,袁氏剪纸是福田区和深圳市非物质文化遗产 ,发源于客家人第五次大迁徙,属客家文化,保留了中原文化的主要特征,从风格上属于北方剪纸,具有北方剪纸粗犷、质朴的特点。 在广东省传承了160多年,1986年袁曼君将袁氏剪纸带到深圳,先后有80多个国家和地区的学生学习了袁氏剪纸艺术。
较之儿时学习的剪纸,此次非遗文化的体验让孩子们感叹大为不同。“小时候学习的剪纸都是剪一个小图案,从今天看来包含更多的创意。”看到剪纸不仅能展现出不同的符号,更能成为记录时代变迁的工具,福田中学高一7班的朱宝琪颇为感慨,“袁老师剪的《春天里的故事》中展现了很多深圳的标志性建筑,还有很多历史性的时刻,这些都是非常有纪念意义的,类似于一幅图画,记录下了那个非常有历史意义的瞬间。”
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对于袁曼君而言,这堂课既熟练又带有一些新奇。熟练来自于她早就烂熟于心的剪纸技法,通过解说和带领孩子们体验是她传承非遗的重要一环。但同时,她也知道这堂课结束之后,孩子们要将剪纸的技法融入小程序的开发中,“从科学的角度和传统文化的去融合的话,我感觉这是一种教学模式的更新,小程序能够让孩子们学到东西,更直观地去表达、去理解、去接受并且喜爱传统文化。”
设定五大主题模块介绍非遗,构建成就系统激励学习者体验
在经过了一上午的学习后,福田中学的同学们又利用午休时间讨论了起来。“我们打算从基础的剪纸元素,怎么一步步到图形,再从图形组合拼接到图片来展示。”“知识问答的方式应该更能加深印象吧?让用户选择他们更感兴趣的内容。”……福田中学科创老师付珧直言,通过亲身体验非遗技艺,让同学们感受到了沉浸式学习的帮助,“我会引导他们在小程序设计中加入更多互动元素,增强互动体验,比如说用答题互动的方式吸引用户继续玩下去,用奖励的方式来鼓励他们在失败之后继续学习下去,这个也是我们今天学习体验之后,一直在探讨和完善的。”
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在激烈的讨论后,同学们初步决定将小程序设置为五大模块,呈现五个不同类型的剪纸作品,“五个模块是五个不同的主题,每学习一个主题会得到相关信息,看到这个主题的实例、剪纸历史和经典案例。”福田中学高一1班张乐骐告诉我们,除了展示外,他们还计划在小程序设置成就系统。“在学习完整个项目之后就可以进行答题,正确率达标之后就可以获得主题勋章。我们通过构建这个成就系统来激发学习者的正反馈,让学习者可以在快乐当中了解非遗知识。”
采写:南都记者 张馨怡
摄影:南都记者 谢逢萍 常乃天
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