2024年7月16日-7月18日，北京师范大学“学习力指导师培训”为期3天的线下集训在北京师范大学圆满落幕。

此次培训是一次从理论到实践的全面赋能过程，旨在为学员们提供最新学习力培养理念和方法，进而助力导师们在工作中更加有效地指导和提升学生的学习力，推动学生全面发展和未来竞争力的提升。

教育的形式不止一种，我们永远在路上！

在这个日新月异的时代，教育环境正经历着前所未有的变革。随着“双减”政策的深入实施，国家不仅致力于减轻学生的学习负担，更在努力提升学生的综合素养，特别是学习力。

学习力，作为孩子未来成长的核心竞争力，其重要性愈发凸显。

在快速变化的社会环境中，孩子们面临着前所未有的挑战。他们需要掌握大量的知识和技能，更需要具备良好的学习方法和策略，以便在未来能够不断适应新环境、新挑战。

而现如今，学生学习动力不足、学习能力不佳、学习习惯不好和心理状态偏差等问题已经严重影响到孩子的学业发展和心理健康。

学习力指导师作为教育领域的新兴职业，正逐渐成为推动学生全面发展的关键力量。

这一职业的兴起，正是对当前教育形势的积极响应，它强调的不仅是学生知识的积累，更是对其学习能力、自我管理和自我激励等综合素质的培养。

在这一背景下，北京师范大学学业规划研究中心的杨娟教授团队，凭借其深厚的学术背景和丰富的实践经验，研发出了这一系列师资培养课程。

旨在培养可独立为中学生进行学业规划指导和学习力提升训练的合格教师

满足教育领域的迫切需求。

如何从根源上解决学生学习动力、方法、习惯问题？

如何发挥学生的自主学习力，学有成效？

如何提高孩子学习的能动性？

青春期孩子叛逆怎么办？

是否有学习目标、手机上瘾怎么办？

怎样实现学生高效学习，让学生综合能力提升？

这些问题，都需要各教育业态的从业者、家长深思和探索革新！

学习力指导师

Learning ability

7月16日，第四十一期《学习力指导师》培训课程在北京师范大学主校区热情开启，来自全国各地的学员参加了这次专业能力提升的培训。

教育就是影响和点燃生命。

学习力讲师培训师杨娟教授、张玉梅老师、马兰老师三位老师都具有丰富的学习力课程实践经验和培训经验。

课程分为九大核心版块，通过理论讲解，案例分析，技术实操，学员练习、现场辅导的方式，沉浸式学习，知识技能系统搭建，确保学而会用。

“良好的学习习惯是提高孩子们学习效率、培养自主学习能力的基础。”

为了帮助学员们更好地掌握学习习惯辅导技巧，马兰老师特意在课程里设计了丰富的互动环节，鼓励学员们分享自己的教学经验，并针对具体的案例进行分析讨论。

通过这种方式，学员们不仅能够更好地理解和吸收理论知识，还能够在实践中应用所学，提升自己的教学能力。

STUDY

STUDY

未来能成就你的事， 就是现在你愿意沉下心来去做的事。

爱出者爱返，福往者福来！

通过学习力专业技能，帮助孩子更直接和高效的找到内动力！用内动力引导孩子开启有梦想、有规划、自主学习的快乐、激情学习之旅。

为期三天的线下培训，在大家的欢声笑语中结束了，学员们纷纷表示此次培训，不仅让自己对学习力有了更深入的了解，还掌握了一些实用的教学技巧和方法；

未来将把此次培训的经验和知识运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。”

此次培训的成功举办，不仅为学员们提供了一个学习和交流的平台，更为他们在未来的教育教学工作中指明了方向。

未来随着学员们将所学知识和技能运用于实践，相信指导师们将能够更好地服务于学生，推动教育事业的发展，为教育事业的繁荣发展贡献更多的智慧和力量。