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孩子应该是野花，未被命名的那种，而不是需要父母精心修剪的盆栽，需要在阳光下自由自在“野蛮生长”。

“才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？”严苛型教育，传导给孩子的是“我很差，我不行”，这种负面暗示带来的恶果是孩子的自信心会越来越低。

“你对得起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！”负罪型教育，传递给孩子信息是“我有罪，对不起父母的辛苦养育”，虐心的结果是孩子的负罪感日益加重，获得自卑、沉重。

“你看人毛毛回回考第一，门门分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？”比较型教育，比来比去，把孩子仅有的那点自尊与自信比丢了。

家长在面对孩子考试失利时，容易出现急躁情绪，容易用负面情绪去攻击孩子。此时，家长需要转移到情绪的“安全区”，调节情绪，让自己冷静下来。不横比、不批判、不冲动、不失控，才会给孩子更多安全感，沟通交流才有效。任何一场考试，家长都要想尽办法把其的教育价值挖掘到最大，如果看重的只是一个分数，那要求未免就太低了。其实考试首要的功能是诊断，是对孩子之前学习过程的检验和总结，以便查缺补漏……遇见问题，我们要和孩子生站在一起，打败问题，而不是和问题站在一起，打败孩子。孩子的问题根源大多在原生家庭那里，想要解决得从源头着手。

莫横比，放手让孩子自由成长。期望孩子成龙成凤，是人之常情，然而，过度的期望就是施虐。给予孩子过度的施压，实际上是向孩子传递自己的焦虑，就是推卸父母的责任。孩子虽然没考第一名，但是他平时刻苦学习，尽了最大努力，就值得鼓励。不能因为成绩没有达到你的期望，就责怪他，否定他的努力和价值。记得汪曾祺在《人间草木》里写到：人间草木它们以各种各样的姿态存在于我们的生活中，或静默无言或繁花似锦或苍翠欲滴或金黄满枝，但都是大自然的儿女，与我们一同享受着这个世界的美好与神奇。每个孩子都是独一无二的个体，故从来不拿别人家的孩子和自己的孩子做比较，因为我知道这种攀比式的评价十分粗暴，很容易伤害孩子的自尊心。

难忘村上春树说，不是所有的鱼都生活在同一片海里，人各有不同，无论遇到什么样的人都不稀奇。无论活成什么样子，都会有人说三道四。这个世界我们只来一次，看喜欢的风景，做喜欢的事，不一定非要活成玫瑰，如果你愿意，也可以做茉莉，做雏菊，做向日葵，做无名小花，做千千万万。理解孩子的情绪、知晓他的想法、倾听他的意图，带着他从混乱、无助的状态中走出来，才是一种好的教育方式，才能建立一种有温度的亲子关系。

莫打压，放开让孩子快乐成长。“刀子嘴豆腐心”家长要学会看到孩子的优点，从积极之处表达赞美，具体、真实、有理有据地夸奖他；批评也要理性、客观地指出问题，帮助孩子分析问题背后的原因，和他一起探讨可行的解决方法。我时常想，如果孩子就是平凡的人，那就做一个快乐的自己就好。就像梁晓声在《人世间》所说：“孩子若是平凡之辈，那就承欢膝下；若是出类拔萃，那就让其展翅高飞。”如果孩子是平凡的，我希望他回到我所居住的城市，经常能在一起，从事一份能自食其力的工作，也是一种幸福。

至于孩子未来职业的选择，我比较认同龙应台所说：“假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理，或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员平庸。每天为钱的数学起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。”如果孩子努力过，坚持过，即使平凡也无遗憾。如果只能做一朵无名的小花，那就学会享受属于自己的阳光和雨露，做茉莉也好，做雏菊也罢，按照自己的节奏，快乐自由地生活，那也很完美了……

莫包办，放心让孩子自主成长。养育儿子的过程，我曾犯过一个大错误。孩子刚学汉语拼音就遇到了困难，那些字母不是读不准，就是不会写，愁得掉眼泪。我急得不行，批评他上课学习不听讲，晚上给他补习，还一大早把他从床上揪起来背默。结果适得其反，儿子背默时光打瞌睡，一副苦大仇深的样子看着我。我用尽了全力，孩子的学习却没有丝毫效果。

其实，儿子学习蛮认真的，只是他没上过幼儿园，直接上一年级，所以跟城里的已经学过汉语拼音的孩子比，暂时落后点，得耐心等待。然而，我把孩子学拼音的事情当作了自己的事情，本该孩子想办法提高的事情，我却替他着急、为他做主，不仅没有帮到他，还让他对学习更加抵触了。

意识到自己的错误，我改变了策略。和孩子一起制订学习计划，儿子主动提出每天下午放学后，先完成其他作业，再集中精力学习拼音。正好我也下班了，在我指导下慢慢学习拼音。听到儿子读默拼音大多正确，我会夸赞他学得好，随便一学就这么棒。

当我把学拼音这件事情还给孩子的时候，才看到孩子自己的上进心，看到他克服困难的勇气。

孩子学习遇到困难的时候，家长可以做的就是提醒孩子、支持孩子、相信孩子。即便一时落后，也一定淡定地对孩子说“慢慢来”。做个不抢“方向盘”、不唠叨、默默支持孩子的“副驾驶员”，相信每个孩子都会握紧自己的“方向盘”，一路奔向美好的未来。

在生活中也需要建立边界意识，不随意“侵犯”孩子的空间。习惯控制、安排的家长很多，敢于放手、旁观的家长却很少，孩子总有一天要做自己人生的主人，去选择他的朋友、伴侣、事业和生活，这也是他们未来适应社会的必备能力。这些能力不妨从小开始培养。

花儿有开就有败，这是自然规律。孩子的成长也是有规律的，教育是有规律的。遵循规律，孩子就能顺利发展，违背规律就会适得其反。

作者简介

曹伟丽，就职于山东省枣庄市薛城区教学研究中心。