前不久,一条“萌娃把妈妈手机放冰箱冻成冰块”的短视频冲上热搜,引发网友们的热议。视频中,萌娃哭着对妈妈解释说,因为自己被手机迷上了,所以把手机冻进冰箱,“不想再看手机了,这样只会浪费我写作业的时间。”
“这话可不是一般小孩说得出来的”“这思想觉悟也太高了吧!很多成年人都没这样的觉悟”“这么小就知道自律,长大了不得了!” ……评论区为小孩哥点赞的同时,也引发了不少家长的共鸣,暑假期间,孩子的闲暇时间增多,一不小心就容易沉迷手机,无法自拔。
那么,家长该如何引导孩子合理使用手机呢?
针对这一问题,7月16日-18日,四川天府新区社区治理和社事局发布《关于“玩转手机·学会学习”引导学生合理使用手机的倡议书》(以下简称:《倡议书》),就孩子暑假沉迷手机的现象,分别对学生、家长、教师发出倡议,呼吁大家不能简单地将手机视为“洪水猛兽”,一禁了之,一“收”了之,应正确看待,合理引导,让手机真正成为孩子们学习生活的有效工具、有益助手。
家庭“拉锯战”:
孩子半夜起来耍手机
开机密码修改上百次
“我老公是学计算机的,他对电子产品的运用很熟悉,他觉得这些都是一种工具,娃娃越早掌握上面的内容,对于未来来说其实越好。”秉持着对电子产品开放包容的态度,肖女士一家在孩子一年级时,就为其配备了平板和手机。
那时,她家孩子会用手机听书、学英语、看手工视频等等,但在三年级时,她突然发现,孩子一边用平板放着学习视频,一边在耍手机,严厉批评几次后,效果并不明显。后来,他们通过手机的屏幕使用记录发现,孩子有好几次半夜爬起来玩手机,一玩就是四五个小时。
“我们立马就跟老师同步了这件事,还把家里所有的手机全部没收了。”肖女士回忆,那段时间她家孩子很容易感冒,还经常生长痛,新学的课程也没有什么效果,现在回想起来,一切都有了解释。
家住成华区的沈女士也有类似的经历。“我们家对老大的电子产品管控得特别严格,每个周末他只有一个小时游戏时间和一个小时电视时间,两个时间不能放在同一天,直到四年级他都挺能遵守的,时间一到就不玩了。”
转折发生在五年级的暑假,当时沈女士把未设密码的平板拿给孩子用,让孩子自己控制使用时间,“我明知道他有一段时间会沉迷,但我一看到他一天玩三四个小时的平板,我就会冒火。”沈女士说,她甚至发现过早上5点玩平板的记录,后来他家老大还把屏幕使用记录给关了。
从此,她家就开始了“拉锯战”,沈女士不断改密码,老大不断破解密码,“我改了有上百次,改到后面我把所有能想到的数字都用完了,他还是能够破解。”
去年下半年,小姨给了老大一部闲置手机,得益于手机自带的青少年模式和沈女士的管控,老大减少了手机的使用时长。直到有一次弟弟意外摔烂了老大的手机,老大对弟弟大打出手后,沈女士再次没收了手机。
“那段时间,他疯狂想要手机,还把我们家很多年前的旧手机翻出来玩。”在连续没收两个旧手机后,沈女士家的“拉锯战”最终以物理隔离收场,“我们把家里所有的旧手机都扔了,平板和电脑全部放到小姨家,我们家现在没有任何电子产品了。”
新区为学生使用手机出新招
引家长深思
其实,随着移动智能终端的日渐普及,上文的情况早已屡见不鲜,手机更是被不少家长视作“洪水猛兽”,恨不得一禁了之,一收了之。
为此,7月16日-18日,四川天府新区社区治理和社事局发布《倡议书》(相关报道链接:天府新区发“科学使用手机倡议”,给学生、家长和教师分项建议),希望唤起大家对学生手机管理的反思,让手机发挥出更多的教育属性,为学生的未来成长赋能,受到不少家长的热议和点赞。
肖女士告诉记者,《倡议书》上的内容,正是她们家正在做的事。经历上次的收手机事件后,肖女士认为,孩子沉迷手机,是家长没有做好陪伴。
如今,她和老公会把更多的精力用在孩子身上,给孩子推荐适合她最近发展区的书籍,陪伴着她一起使用电子产品,比如:每天花30分钟和ChatGPT对话,练习英语口语,利用OpenAI旗下的软件学习写歌。
“现在电子产品在我们家的用途完全发生了变化,我觉得这背后最重要的,是家长的规划力,首先要认为它重要,把它当做一个工具,让娃娃体验到这些产品能够给她的学习和成绩带来加速度,而不是简单地没收手机。”肖女士说,她家孩子已经成功戒掉了耍手机的“瘾”,现在她每天都能自主安排自己的阅读、学习时间,不时还会给妈妈分享看书心得。
而沈女士也表示,她非常认同《倡议书》中所提到的“正确认知,理性引导”。她复盘了自己回家后耍手机的时间,发现自己使用手机的频率很高,在小朋友眼里就是一整天都拿着手机看,“我感觉很羞愧,我现在基本上很少在孩子面前用手机,除非是必须要回的信息。”
“家长真的要从孩子小时候起就以身作则,言传身教很重要。”沈女士谈到,她下班回家后,会带孩子们去逛公园,陪他们玩游戏,带孩子发现更多好玩的事情,让手机不再主宰孩子们的闲暇时光。
同时,她也在考虑重新给孩子一部手机,在利用好应用软件“青少年模式”的基础上,引导孩子自主管理自己的手机使用行为。
关于《倡议书》,四川天府新区香山中学教师发展中心副主任邱金蔷告诉记者,结合自己在一线教学中的观察,老师和家长越是禁止使用手机,越是磨灭学生的耐心,加深他们的对抗心理,所以对于孩子使用手机的管控,宜“疏”不宜“堵”。《倡议书》的最后,分别为学生、家长、教师准备了一张量表,大家可以对照着规划孩子的手机使用情况,引导学生合理、科学地使用手机,让手机成为孩子们学习生活的有效工具,为孩子的未来成长赋能。
何林珈
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