简介
如何让数学应用题对学生更有吸引力
一位专家说，应用题可以通过联系学生的兴趣或展示实际应用来提高数学与学生的相关性。
2024 年 7 月 24 日发布
经过
劳伦·巴拉克撰稿人
美国全国数学教师委员会主席凯文迪克马 Kevin Dykema 表示，关键是要找到跨学科的机会，将数学应用题与学生的兴趣和数学的实际应用结合起来。 图片来自 Getty Images
潜水简介：
让数学课程中的应用题对学生更有吸引力，最好的方法之一是设计符合学生兴趣并能说明概念实际用途的应用题。
美国全国数学教师委员会主席凯文·戴克玛说，应用题可以帮助学生了解数学在日常生活中的应用，并可以用它解决问题，而不仅仅是提供需要记忆的细节。
“当我们使用数学应用题时，它会不断帮助学生看到数学的实用性和相关性，”戴克玛说。“在现实世界中，这不仅仅是数学——而是我们解决实际问题的方法。”
见解：
对于想方设法吸引学生的教师来说，Dykema 喜欢使用人工智能来帮助设计与学生兴趣或时事相关的应用题。例如，教育工作者可以参考正在进行的2024 年夏季奥运会来布置暑期作业，或者在秋季开学时将奥运会与课程联系起来。
“如果他们正在解决三角形面积问题，并且学生对体操感兴趣，[老师] 可以将其放入 ChatGPT 中并找到一个起点，”Dykema 说。“你可以使用人工智能来帮助想出更具吸引力且与他们的热情相关的文字问题。”
应用题也为数学课带来了跨学科机会。数学教育者可以与其他学科的教师合作，设计将数学技能与英语语言艺术和科学等主题联系起来的问题。
戴克玛指出，开发跨学科机会对于教育工作者来说可能很棘手，因为他们并不总是有时间专注于这种方法。但他说，教育工作者也可以利用学生的帮助来开发创意。
例如，他建议教师为学生提供一个情景，然后让他们利用所提供的数据提出有关该情景的问题。可以询问学生他们想要解决什么问题，以及他们需要什么才能找到答案。
戴克玛说：“这将增加学生在学习这些主题时参与的可能性。”
https://www.k12dive.com/news/math-word-problems-more-engaging/722198/
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