幼儿园就像一个雁队。

每个人都在各自平凡的岗位上发挥聪明才智、跳动青春热血、成就教育梦想。如何发挥团队的各力，达到1+1=2的管理目标？是值得我们每一位园长思考和实践的课题。

今天，园长幼师通服务平台小编就给大家分享幼儿园团队建设的四个策略：

一、用标准化、制度化的管理规范团队

随着社会的进步和家长素质的提高，社会各界也一直在呼吁着优质的幼儿教育。幼儿园自然也要积极探索新的管理模式，来盘活岗位潜能。

我们可以采取统一管理，扩张优势教育，同时使大批有能力的教师走上管理岗位，让她们能有机会实现自身价值，从而达到激发全园干劲，形成积极向上的园风园规的目的。

二、用人文化的管理激励团队

本着“追求高品位、着眼实用性、科学规范、合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当放置育人文化的经典，做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”，让幼儿园每一面墙壁都会说话，鼓励引导家长幼儿参与班级文化建设，通过班风学风教风的建设来体现隐性文化，让教室成为幼儿、教师自我表现、优化个性的场所。

三、实行激励机制，为教师团队建设增添色彩

有效激励机制的建立不仅是调动教师的积极性、主动性和创造性，提高教师的整体素质的保证，也是提高幼儿园领导素质和管理水平，提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿园的发展的保证。

现今，幼儿园的师资队伍大部分趋于年轻化。特点是安于现状，淡漠名利。所以，要最大程度地调动教师工作的积极性，促进幼儿园的发展，就必须改变以往的考核评优的一套激励方式，探索构建多样化的、符合园本实际，并满足教师内心需求的激励机制。

四、重视教师专业引领，强化任务驱动效应

根据教师专业成长特点，有针对性地提出阶段要求，激发工作热情和敬业精神，建成长桥梁，在实践中锻炼成长。

1、方向引领，自我规划

引领每位教师制定个人成长规划，帮助教师明确我是谁？我要去往哪里？

2、精于思考，勤于笔耕

规定每位教师每学期写一篇教育论文，参加一次教学论文评比活动，并把教育论文评比结果纳入学期考核的指标中。

3、搭建平台，展示风采

做计划、给要求、给担子、给鼓励、给条件，鼓励教师参加各级各类评优课，使教师快速成长为“名师”“骨干”。

4、同伴互助，青蓝结对

新教师与老教师结对帮扶，新教师帮扶老年教师掌握现代教育技术，老年教师帮扶新教师探究高效教学技能。

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