红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。新的征程上，学校为教书铸魂的重要阵地，要大力弘扬伟大建党精神，传承红色基因，坚持铸魂育人，培养担当民族复兴大任的时代新人，让党和国家事业后继有人、薪火相传。我校将红色文化融入育人过程中，构建红色教育体系，充分发挥红色文化在办学、树德、育人等方面的价值和意义，推动了育人质量提升和学校改革发展。
一、红色教育的实施背景
（一）时代的诉求
“传承红色基因、弘扬红色文化，是党和国家始终关注的时代主题，是应对风云变幻的国际局势的中国举措，是加强青少年和人民群众价值观教育和国家认同教育的时代诉求，是维护国家安全、社会稳定和人民幸福的重要途径。传承红色基因、弘扬红色文化，也是对人才培养提出的时代要求。
（二）教育的需求
高中阶段正值学生政治观、价值观、人生观的形成时期，将红色文化、红色基因纳入学校德育体系，有助于帮助学生了解红色政权的来之不易，塑造其科学合理正确的红色文化记忆，进而形塑其国家认同、文化认同，切实发挥红色文化的“培根铸魂”价值。
（三）学校的传承
学校每年举办特色实践活动，将中华传统文化、红色文化融入其中，发挥仪式育人的作用。特别是在清明节期间，组织学生前往纪念馆祭扫，成为学校德育工作的特色，促进学生情感融合和精神升华。学校坚持“学习恽代英”的传统，开设红色文化课程，推进红色教育课程建设。加强德育基地建设，与爱国主义教育基地合作，丰富教育资源，为培养时代先锋奠定了基础。
二、红色教育体系建构
（一）深化红色文化认知的常识教育
首先，要让学生能够理解何为红色文化、革命精神，理解其形成和总结的过程，掌握基本的红色文化知识，形成初步的红色文化认知。其次，要让学生在理解的基础上，将红色文化知识进行内化，帮助学生根据自身的学习特点和认知规律，实现红色文化知识的入脑入心。最后，在理解和内化的基础上，激发学生形成砥砺报国、无私奉献等优秀品格。
（二）陶冶红色文化情怀的情感教育
陶冶红色文化情怀的情感教育，具有参与性、体验性、贯穿性等特征，这就要求学校采用丰富多元、形式灵活的实践活动，如入学仪式、升旗仪式等各类仪式，创设主题鲜明、情感丰富的红色教育情境，为学习者的情感体验、具身参与提供活动载体与形式。情感教育是对红色文化认知常识教育的进一步深化，既加强了学生红色文化知识的内化，又让学生在亲身参与中实现了革命精神的体认、革命情感的升华和理想信念的巩固。
（三）浸润红色文化精神的体悟教育
学校在塑造和构建红色文化记忆的过程中，需要借助一定的媒介与载体。学校在实施红色教育的过程中需要通过校园文化的创新、物型空间的打造、文化氛围的营建等多元形式，为浸润红色文化精神的体悟教育实施创设条件。体悟教育唤醒学生的主动自觉，是对常识教育和情感教育的再次升华，在浸润红色文化精神的过程中，激发学生的家国情怀。
三、红色教育实践路径
（一）打造青年联盟，注重红色教育自主化
有效推进红色教育需要激发学生的积极性和主动性，加强学生自治，实现学生育德育人的自主化。学校将学生自我教育与青年联盟相结合，明确了“雨花先锋行动青年联盟”的目标和规章，为学生开展红色主题的自我管理与教育提供了平台。学校紧扣红色教育的核心价值，通过青年联盟和先锋行动，培养学生的管理能力、协作能力和创新能力，营造民主校园氛围，塑造崇信笃行的校园文化。同时，学校完善了青年联盟组织建设，吸纳优秀学子加入，每年开展全自主化的特色实践活动。
（二）加强课程融合，聚力红色教育进课堂
基于教育政策的明确指向和学校红色教育的具体实践，学校立足学科课程，在学科教学内容中积极寻找合适的融创点，经过梳理，总结了语文学科8个任务群30个融创点，政治学科4个方面22个融创点，历史学科4个阶段21个融创点，艺术学科3个层次16个融创点。另一方面，学校还探索实践了项目化学习和其他教学范式，例如课堂议题式探究范式和小组实践性调查范式，以促进学生的深入思考和主动学习。
（三）开展特色实践，着力红色教育活动化
学校构建了三位一体的特色实践活动体系，包括仪式活动、红色表达活动和研学之旅活动。仪式活动是价值观念传输的重要形式，分为常规仪式活动和节日仪式活动。红色表达活动通过多种形式让学生表达情感认同，而节日仪式活动则结合传统节日和纪念日，将红色教育融入学校教育之中。研学之旅活动聚合校内外教育资源，强化学校与社会的协同育人，让学生在老兵寻访、红色遗迹寻访和革命先烈后人寻访等活动中深化对革命精神的理解。这些活动让学生在真实情境中增强对中华文化的认知、激发家国情怀，加深对红色精神的理解。
（四）创新校园文化，推进红色教育物型化
学校开展了红色文化教育场景建设行动，构建线上线下相结合的红色文化物型环境，使学生浸润在文化氛围之中。学校建设了红色教育物型文化空间，包括恽代英广场、“恽代英支部”团员角等，为红色教育提供了实践生成的载体和媒介。同时，学校充分发掘廊道文化的红色教育价值，鼓励学生自主制定班风班训，并组织利用区域红色文化资源设计班级文化墙。另外，学校还打造了红色教育虚拟文化空间，以满足学生个性化、多样化的红色教育需求，为学生提供更多选择性。
传承红色基因、弘扬红色文化，奋进在新征程上的我们将不断汲取精神营养，也将满怀信心、勇毅前行。
热门跟贴