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办好教育,事关发展之本、民生之基。

优先发展教育事业,一直是山东省青岛市对口支援日喀则市桑珠孜区工作的重中之重。

多年来,青岛援藏工作组坚持将援藏资金30%投入教育工作,多方争取、积极协调,着力改善教育设施和办学条件,扎实推进义务教育优质均衡发展,不断深化教育改革,持续推动桑珠孜区提高教育质量,办好人民满意教育,实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。

在援受两地共同努力下,桑珠孜区各级各类学校在教师队伍建设、教研教改、学前教育、素质教育及办学条件等方面取得了长足发展。2015年高分通过了国家义务教育均衡发展评估认定,2018年顺利通过了自治区素质教育考核评估,2021年率先在西藏实现村居标准化幼儿园全覆盖,2023年顺利通过县域学前教育国家审核认定。

打基础补短板——

接续完善教育基础设施建设和配套服务

进入盛夏,雅鲁藏布江畔绿意渐浓。

日喀则市区出发,向西北方向沿349国道行驶,便能抵达桑珠孜区东嘎乡情远希望小学。

翠色掩映,书声琅琅,为这座现代化小学增添一分优雅与活力。

而在对口援藏之前,却并非这般模样。

“当时,这里只是个规模较大的村级教学点,因缺少桌凳,学生上课只能席地而坐,和青岛七八十年代部分农村地区的情况差不多。”青岛市第一批援藏干部胡晓平回忆,“得知这一情况后,青岛市委、市政府决定投入资金改善当地教学条件。”

自此,以东嘎乡为代表“屁股离地”工程开始正式实施。

1996年5月,青岛援藏工作组多方筹措50万元资金,修缮了学校旧门窗,购置了新桌椅,配齐了教学用品,新建了27间房子作为教室和办公之用,彻底解决了孩子们坐在地上学习的问题。为纪念这一变化,学校起名为“青岛希望小学”。

后来学校在2008年重建并改名“情远希望小学”,2020年又新建第二教学楼和学生宿舍楼。从此,情远希望小学告别土木结构平房和土操场,迎来功能完备、设施齐全的新校园。

“我很幸运,出生在这样一个时代。”巴桑普尺告诉记者,她是1996年学校改建后第一批毕业生,现从事校内后勤工作。“现在的孩子就更幸福了,学校不仅有宽敞明亮的教室、丰富多彩的课外活动,还可享受‘三包’政策,希望他们珍惜现在,好好学习,报效祖国。”

情远希望小学校长米仓介绍,近年来,得益于国家政策支持和援藏帮扶,学校结合实际先后开设藏戏、书法、扎念、石头画、足(篮)球、科技等22个室内外社团,促进均衡发展,缩小城乡学生综合能力发展差距,学校能留住老师、吸引学生,家长也越来越重视教育。

情真意挚,虽远犹近。从“希望”,到“青岛希望”,再到“情远希望”,这所乡村小学名字的变化,见证着青岛市与桑珠孜区连绵情谊。

“因为对青岛援藏工作认可,时至今日,乡里老人还会习惯称学校为‘青岛希望小学’,提及 ‘青岛’二字,都会竖起大拇指。”米仓说。

“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,是承诺,更是责任。1996年至2014年11月,青岛与有关区市、爱心企业累计投入援藏资金3300多万元,帮助桑珠孜区建设16所希望小学,让学校成为当地条件最好、最明亮的地方。免费校车、“互联网+空中课堂”等曾经“新奇”的事物,陆续走进孩子们的学习生活……

学前教育是基础教育的基础。“十三五”期间,桑珠孜区学前儿童毛入园率为89.3%,且均为4岁以上幼儿,学前教育只有2年。对此,青岛援藏工作组采取建设施、提师资、扩招生等举措,帮助桑珠孜区补齐基础教育短板,113所幼儿园实现“三个100%”,即3—6岁儿童入园率100%,乡村幼儿园大学生教师配备率100%,乡村幼儿园标准化建设100%。

重培训强指导——

推动教师队伍建设向高质量发展

山东是教育大省,基础教育实力位居全国前列。

(下转第三版)(紧接第一版) 如何将山东先进教育理念、优质教育资源、现代教育方式引入桑珠孜区,一直是青岛援藏工作组所思所做之事。

针对桑珠孜区教育人才不足问题,经实地走访调研,结合桑珠孜区意愿需求,从2004年起,青岛市专门安排教育系统干部人才进藏工作。

自2011年起,青岛援藏工作组采取集中授课、跟班学习、参观培训等方式,逐步建立起桑珠孜区中小学干部、教师赴青岛培训长效机制,先后组织22批次近450人次教师到青岛及东部沿海地区培训。

2016年,教育人才“组团式”援藏工作全面落地。参加山东省“组团式”教育援藏的青岛教师发挥“酵母”作用,为日喀则市受援各高级中学发展注入生机活力……

久久为功、绵绵用力,一项项务实举措落地生根,推动桑珠孜区教师队伍建设取得阶段性成效。

桑珠孜区齐鲁幼儿园园长明准,连续在2015年、2016年被评为自治区级名园长。“我的成长与组织培养、援藏培训是分不开的。”她说。

2010年8月,桑珠孜区第一所公办幼儿园——情馨幼儿园正式投入使用,明准被任命为园长。此前,她在初高中任过教、做过教育局调研员,唯独没有接触过学前教育工作。“工作跨度大,我倍感压力。” 明准说,“后来,我通过去青岛实验幼儿园跟岗,去其他省市培训,学到很多先进教育理念、教学方式,为更好开展工作打下基础。”

2015年11月,齐鲁幼儿园竣工并交付使用。因管理经验丰富,工作能力突出,明准被调整至此,任书记、园长至今。

面向新时代,聚焦“推动教师队伍建设从规模扩大向高质量发展”,2023年4月,青岛援藏工作组依托“集团化”办学,集聚青岛齐鲁名师、名校(园)长资源,创新打造“山海大讲堂”教育援藏品牌,采取“线上+线下”“点题+选题”相结合方式,每月提供两次定制化、个性化培训,目前“山海大讲堂” 受益教育工作者达4000余人次。

“两地携手通过开展常态化的学习培训,将优质的教育资源持续引进高原,拓宽两地交往交流交融途径,推动两地教育系统优势互补、合作发展的新篇章。”桑珠孜区教育局党委书记、局长拉巴次仁说。

扬优势提质效——

不断强化教育事业“软实力建设”

近几年,桑珠孜区中小学生明显感觉课内外活动变多了、内容更丰富了。

桑珠孜区第四届中小学生科技节上,460名学生各展才华,参加“飞向北京”航空模型、“我爱祖国海疆”航海模型、“共筑家园”建筑模型等比赛,在心里种下探索科学的种子。

在青岛援藏工作组的协调推动下,莱西市、天津大学与桑珠孜区相关单位、学校建立长期合作关系,23名足球特长生参加青岛足球夏令营接受专业训练……

随着教育事业进入全面推进高质量发展的新阶段,青岛援藏工作组对教育援藏工作也有更加深刻的思考。

“踏上新征程,对培养青年人才探索实践能力提出更高要求。”青岛市第十批援藏干部、桑珠孜区教育局副局长周杰介绍,在夯实教育发展“硬支撑”基础上,青岛援藏工作组借鉴山东省教育先进经验,不断强化教育事业“软实力建设”,推动桑珠孜区乃至日喀则市中小学基础教育扩优提质。

投资7300万元,在日喀则市建设西藏首家青少年科学院,设“六个教育中心”,包括中华传统文化、科技创新教育、劳动教育、国防教育、生态环保教育、海洋科普教育、生命教育等方面的素质教育课程。

支持申报的西藏首个STEM课程研究课题已由西藏自治区立项,编写的西藏首本小学STEM课程《阳光下的日喀则—太阳能赋能城市生活》,已在桑珠孜区十所小学试用。

2023年7月,2022—2023年度全球发明大会中国区全国总决赛中,桑珠孜区第三小学、桑珠孜区第一中学均荣获铜奖。

首次参赛,一举获奖,喜讯传来,振奋人心。“成绩的取得是一代又一代教育工作者辛勤耕耘的结果,更是青岛教育援藏不断深化的体现。”周杰说,“下一步,青岛援藏工作组会聚焦立德树人根本任务,针对桑珠孜教育弱项,不断丰富教育援藏外延内涵,构建全方位、多层次的教育对口支援工作格局,培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

来源:中国西藏新闻网