职业教育将迈向何处？|学校|本科|职业大学|院校|高等职业教育

“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。”2022年8月，习近平总书记向世界职业技术教育发展大会致贺信中指出。同年10月，党的二十大报告将大国工匠、高技能人才纳入“国家战略人才力量”，对职业教育重视程度之高前所未有，职业教育在整个教育体系中的分量之重前所未有。

现今，我国职业教育吸引力、影响力、竞争力在不断增强，具体表现在哪些方面？我省情况如何？职业教育未来发展需注意什么？一起来看。

支持升格，“职业大学”如雨后春笋

2022年5月新修订并开始施行的《中华人民共和国职业教育法》明确，高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。这意味着，职业教育止步于专科层次的学历“天花板”被打破。

早在2014年，国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》就提出，探索发展本科层次职业教育。

2019年，教育部公示了第一批职业本科试点学校，全国15所高职院校升级为“职业大学”，我省的成都艺术职业大学位列其中，成为国家首批本科层次职业教育试点学校之一。

在2020-2023年中，18所职业本科紧随其后宣布成立，进一步扩大了职业本科院校的队伍。

2024年，我国职业教育领域再次迎来了重要变革，多所高职院校成功升格为“职业大学”，其中也包括我省的四川工程职业技术大学。根据教育部2024年6月公布的最新版全国普通高等学校名单，我国已拥有51所职业本科院校。此外，仍有众多职业本科院校正处于筹建和发展阶段。

▲2024年升格为本科层次的职业院校

职业大学，吸引更多优秀考生

2024年录取中，职业大学成为备受关注的“新星”，国内部分院校录取分数走高。以我省首所公办职业本科院校四川工程职业技术大学为例，今年在我省本科二批次录取中，理科调档线为502分，超出本科第二批录取控制分数线43分；在专科录取批次中，文科调档线为463分，理科调档线为468分，今年首批5个本科专业计划招1000人，在四川、吉林、河北、山东、河南、广西、广东、重庆、甘肃、新疆进行招生。生源质量良好。

“我非常关注四川工程职业技术大学，尤其对学校跨院系组建的现代学徒制班、各二级学院成立的能工巧匠班、与东方电气集团联合组建的现场工程师班很感兴趣，很希望能成为他们中的一员，在自己喜欢的领域深入学习。”7月31日，四川2024年普通本科二批院校正式开录。来自德阳市第五中学的何文旭以超出一本线2分的成绩，凭借其对未来职业规划的清晰认识，毅然选择了四川工程职业技术大学。据学校招生就业处消息，该生目前已被该校电气工程及自动化专业录取，这个专业也是何文旭填报的第一志愿。

在职业大学录取情况良好的同时，报考职业大学的高分考生也日益增多。今年高考成绩602分的浙江富阳考生陈雨萱，被浙江机电职业技术大学城市轨道交通设备与控制技术专业录取。该校在2024年7月初升格为职业本科院校。填志愿时，陈雨萱被浙江机电职业技术大学的就业前景深深吸引了，“学校发布的毕业去向落实率有98%，看着就非常让人心动，再加上毕业生去向有中铁局这种大企业，比较喜欢。”

专业调整，与产业所需同频共振

在职业技术学院升格为职业技术大学的趋势下，国家也加大了高等职业教育专业设置调整优化工作力度，引导和支持高等职业教育专科专业设置服务国家重大战略、区域重点产业和特色产业、民生紧缺需求，实现教育与产业的无缝对接，培养出更多符合市场需求的高素质技术技能人才。

从教育部公布的《2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批结果的通知》来看，紧紧围绕重点领域，结合国家需求和产业发展，开设了更多紧缺的、符合市场需求的专业。如在现代农业方面，围绕粮食安全、乡村振兴等重大任务，支持增设现代农业技术、种子生产与经营、畜牧兽医、园艺技术、绿色食品生产技术等专业点325个；在先进制造业方面，聚焦重点产业链制造、装调、操作、运维等关键环节，支持增设集成电路技术、飞行器数字化制造技术、新能源汽车检测与维修技术、人工智能应用技术等专业点2123个等。

“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着传承技术技能、促进就业创业的重要职责。作为一种类型教育，职业教育必须是面向产业、生于产业、融合产业、服务产业、提升产业的。”四川省社会科学院研究生学院常务副院长柴剑峰认为，要推动职业教育高质量发展，提高人才培养水平和能力，增强社会适应性，必须从办学规律、办学基础、发展路径等方面把握产教融合的实现逻辑，推动产教融合走向深入。

“紧贴产业需求，有效支撑职业教育产销衔接。”柴剑峰提道，职业教育是对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型。成都的产业基础雄厚，尤其在电子信息、汽车制造等领域，高技能人才需求旺盛。同时，职教院校基础条件优越，办学条件良好，能为产业发展提供更多量多质优的技能人才。可以围绕市场需求设置专业，为企业开展订单培养，促进供需有效衔接。