师范生在模拟教室里，给9名AI学生上课，是种怎样的体验？

昨天，上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，并发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。

在一间模拟教室——“微格仓”里，一名师范生正在对着9名“AI学生”开始练习授课，在她的引导下，“AI学生”热烈地进行着英语口语会话练习。相比于传统的“无生试讲”，“AI学生”会提问、回答、惊讶、微笑、睡觉、站起、反驳……“AI学生”们不仅反馈真实，而且性格和能力各异，有“学霸”，也有“学渣”。

这正是上海师范大学启动的国内第一个应用在师范生培养中的教师教育大模型。它可为师范生提供可以充分试错和反思性成长的模拟教学环境和沉浸体验，有效避免师范生在现实教学情境中把学生作为“实验品”的潜在伦理风险，通过数据多向度反馈机制，不仅可以验证教师教育大模型的效能，更能根据师范生的个体差异生成模型的若干种运行机制，将极大地提升师范生教学实践能力培养的精准度和有效性。

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目前的1.0版本的大模型建立的数字学生和数字班级是最大限度地还原真实的学生和真实的教学场景，强化理论知识与实践教学的联系与转换，后续教师教育大模型将继续探索教学过程中学生的认知与情感变化。

现场，上师大还发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神系列课程。该课程聚焦培养新时代的“大先生”，旨在从价值观念和思想品质角度帮助师范生解读和反思新时代要做什么样的老师和如何成为新时代所需要的好老师，进而与学生的执教能力形成双环互动，引导师范生养成主动探寻行为背后价值根源的习惯，以成长的姿态向“大先生”迈进。

上海师范大学校长袁雯表示教师教育是学校发展的根基，学校借助教育数字化转型的契机，通过“大先生”课程和“大模型”赋能，不仅能解决师范生培养过程中的核心议题—师德教育的可操作性，更能打破理论与实践之间的壁垒，具有重要的实践意义。