为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，生动展现锦江教师立德树人、潜心教学的精神风貌，树立教师榜样，团结凝聚办好人民满意教育的蓬勃力量，在第40个教师节来临之际，“锦江教育”特开设教师节专栏——“锦江榜样教师”系列报道，讲述锦江教师育人故事。
他们风华正茂，朝气蓬勃，是锦江教育的中坚力量。他们以实际行动演绎，在新时代教育事业改革发展中，锦江教育人不断开拓创新的故事。
今天
锦宝带大家继续走进“风华正茂”榜样教师
杨蓝
成都市东光实验小学
“勤学习，善思考”是杨蓝老师的特点，23年来她坚持每个月读一本专业书籍，提升自己的理论素养。她边学边思，笔记、心得达60余万字。
她热衷于观摩课堂，向大师学，向专家学，向同行学，也向年轻人学……她坚信学习拓宽眼界，思考提升水平，要做“学且思”的教师。
2010年，她投身于小专题研究，用实践研究解决教学中真实存在的问题。她深知：一个人的优秀强大不了一所学校，只有一个团队的优秀，才能成就学校的发展。带动学校科研团队，以研促教促学校发展，她学她思，她躬身实践。带领学生开展“一站一成都”“一物一成都”等项目式学习，带领学校一个学科到多个学科的老师开展专题研究……从零起步，从跬步收获不断累积，课题研究成果获市政府一等奖，省政府二等奖，项目式研究成果成为范例和模版，省市区推广，累累硕果，奋斗的印记清晰可见。
谢杨
成都市第三幼儿园
在三幼国际新城园区的大家庭里，经验丰富的谢杨老师像小太阳一样温暖着同事，温暖着孩子。谢老师将每一个孩子的感受都放在心里：你想要的我知道，你想做的我支持，你的想法在这里很重要，这里也是你的家，你就是这里的主人。
20年来，谢老师每天见得最多的面孔就是孩子，在研究儿童之路上，她每天都认真观察记录孩子的行为，通过查阅资料、和班级老师讨论，分析现象背后的原因；她主动和家长不厌其烦地沟通再沟通，了解家庭教育方式，适时专业指导，家园合力，共促孩子成长。谢老师爱孩子们，孩子们也把“爱” 学得有模有样，爱自己、爱老师、爱同伴、爱幼儿园、爱生活。
在幼儿园，一个班就是一个小家，谢老师巧妙的班级建设方式，温暖的教育方式深深地影响着园里的青年教师，有疑必答、有求必应，倾囊相授。在贴心的“谢姐 ”助力下，老师们向阳而生，蓬勃滋长。
徐春燕
成都市龙舟路小学
为确保融合班级中的每个孩子都能获得公平优质的教育机会，徐老师坚持用爱与专业陪伴学生一路成长，收获了满园芬芳。她所带的班级多次获区级、校级“优秀班集体”。
2015年的秋季，徐老师遇到了她教育生涯中的第一个特需儿童，非特教专业出生的她，面对特需孩子的种种异常行为，不知所措，无能为力。她坚信：办法总比困难多。学中做，做中学，主动购买专业书籍学习、主动向教特学校老师请教，主动报名参加区特需教育专题培训、主动参加区特教名师工作室……就这样，徐老师和班上的特需儿童彼此成就，互相成长着。
徐老师曾用5年多的时间，持之以恒地支持班级特需儿童，在人际交往、口头语言表达、学业等领域得以顺利发展，很快适应中学生活，融入班级，该案例荣获全国一等奖。目前，徐老师所带的班级内仍有一名特需儿童，谈到融合教育工作，她的眼中泛着自信之光，她坚信：细心耐心用心呵护，静待成长，特需儿童终会灿烂绽放。
王渝蓉
四川省成都市盐道街中学
王渝蓉老师自踏上教坛以来，她始终坚持以学生为中心，以体育教育为特色，致力于培养学生的体育精神和身体素质。她的德育工作有深度、教学有温度、思想有高度。
秉承“人人都是德育工作者”的理念，她主动创新德育工作方法，着力开展各项特色德育活动；操场上的她，总是气势昂扬，高声号令，领着孩子们体验每一节有趣有味的体育课。
一专多能的王老师，还是学校舞蹈队的领队。十年光阴，十年华章，王老师从组建盐道街中学的舞蹈队，开发学校的舞蹈课程，到学校的舞蹈连续三届代表四川省登上全国展演的舞台；连续四届获得四川省、成都市中小学生艺术展演一等奖；大运会艺术展演上的精彩亮相……闪耀成绩的背后是王老师带领舞蹈队"夏练三伏，冬练三九"无数个日子的辛勤付出。
涂邵翀
成都市七中育才学校学道分校
“深植科创，勇于实践”是涂邵翀老师的不懈追求。多年来他深耕人工智能与科创教育领域，以实际行动践行教育者的使命。
在科创教育中，涂老师匠心独运，提出“三步走”策略，倡导学生制定社团规则，担任“社团小助手”等角色，塑造了“以学生为中心”的社团文化。学生们在实践中学会自律与互助，更增强社会责任感和集体归属感。每至期末，“科创作品现场答辩”则成为涂老师引领学生深入思考、智慧共享的舞台。在他的带领下，学道学子科创素养迅速提升，多次荣获全国信息学竞赛一等奖。
在科研领域，涂老师争做先行者。他积极指导跨学科教师团队开展“基于人工智能的个性化学习路径研究”项目，与成员深入钻研、持续优化，最终使学生的学习效率大幅提升，也为学校赢得了众多科创教育创新奖项。他积极推进学校与高校合作，将科研成果转化为教学资源，为学生带来更多接触前沿科技知识的实践机会……他是教育的耕耘者，亦是知识与实践的架桥人。
编辑|彩珍 校对 |德体艺劳科、人事科
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