大家好，我是家庭教育指导师果妈～
小学的第一个家长会，家长们自然都是非常积极与期待的。
毕竟，这时候还只是“开局”，家长们还期待着孩子是个985、211的料子。
只是，学霸，也是有迹可寻的！
且不说未来会不会成为学霸，就说才刚进入小学、进入一年级，有些家长就发现：孩子实在是太难管了！
在开家长会的时候，除了基本的一些任课老师、作息时间等，关于教育，老师提到的一些期望，希望家长们能够进行家校共育，一起将孩子培养好。
说实话，在说作息时间等事情的时候，不少家长态度还非常认真，但是说到教育这个最重要的模块时，有些家长明显松懈了。
或许，他们觉得这是冠冕堂皇的套话。
其实不是。
就老师说的内容，包括在场孩子们的表现，以及这段时间和不少家长们的聊天感悟，果妈真的很想“穿越”回去，重新好好塑造开心果一番！
因为，幼儿园期间，带孩子做好这3件事，真的太重要了，上一年级之后，差距真的会直接体现出来。
第一件事：做好“阅读”
和开心果同桌的宝妈聊了一会儿，她说，她儿子一点都不喜欢看书，根本坐不下来的那种。
确实也是如此。
拿到新的课本，开心果开心地翻看着，有些不认识的字，还会问我怎么读。
同桌小男孩的妈妈也让他看看，那小男孩是一点都听不见，直嚷嚷着让妈妈把包里的玩具拿出来，才不要看书呢！
宝妈无奈地叹了口气。
虽然说，学习漫漫，不一定会看书的孩子成绩就一定很好，但至少爱阅读的孩子，对书本、学习的抗拒力，要小上不少。
尤其是现在的课外阅读量要求非常高，孩子爱读书，家长只需要选择正确的课外书就行。
但是孩子不爱看书，那这么多的课外知识，该如何积累？
幼儿园，是最容易养成阅读好习惯的年纪，家长要做的其实也不多，就是陪孩子亲子阅读，又或者孩子不爱阅读，家长就自己阅读，就可以了，习惯，是会传递的。
第二件事：培养“自理能力”
孩子自理能力培养的黄金期，一定是幼儿园。
蒙台梭利教育中，有一个“吸收性心智法则”，这个法则指出，孩子的吸收性心智，主要存在于0-6岁这个年龄阶段，在这个阶段，家长不但要做好榜样的作用，而且，在2岁之后，还是培养孩子自理能力的关键期。
从心理发展的规律来说，此时孩子年龄阶段小，思维单纯，可塑性也越强，更易受到环境、家长的教育。
只是，自理能力，和学习有关吗？
自理，不能够代表自律；
但是，自律的人，自理一般都没有问题！
孩子幼儿园阶段培养好自理能力，在进入小学学习阶段，家长再稍微引导孩子，其实养成自律的好习惯，相对来说，会容易许多。
相反，若是自理能力非常差，那么培养超强的自律能力，那真的是难上加难。
更多时候，家长都得在后面一直催促，真的很累。
比如，催孩子早上起床，喊了一遍两遍三四遍；
比如，帮孩子收拾书包，去学校发现少带了一本书，家长反而被埋怨；
比如，好不容易坐下来做作业了，但是一个字都写不出来，能摸半天橡皮……
想想，心就累啊！
第三件事：锻炼“专注力”
巴尔扎克：只有专心致志，才能有所成就。
其实孩子上学之后，你会发现，智商高的学霸，其实是极少数的，绝大多数的孩子，都是“普娃”，智商差不太多。
但是，智商差不太多，为何学习成绩差距相差甚大？
原因就在于专注力，这是孩子学习出现问题的根源所在。
举个最简单的例子。
在开家长会这短短半个小时的时间内，有的孩子，听2分钟就去玩笔盒、书包去了。
而有的孩子，就这样和父母一起坐着，一直听到老师讲结束。而且，结束之后还能叮嘱爸妈，哪些东西没准备好，需要再回去准备。
这就是差距所在。
进入小学后，一堂课40分钟，专注力强的孩子，全听了，专注力差的孩子，只听了2、30%，你说，哪个孩子成绩更好？学习效率更高？
幼儿园阶段，是培养孩子专注力最好的时机，因为此时孩子有太多的游戏，可以培养出专注力，到了小学，就只剩学习了，练出专注力的难度，会大很多。
幼儿园小朋友如何锻炼专注力？
首先，家长以身作则。
比如，不要在孩子面前刷手机、看电视，这真的很影响专注力的形成；
比如，孩子在绘画、看书、玩游戏等的时候，不要随意打断。
其次，专项进行专注力培养。
所谓专项，不是去机构，而是带孩子“玩游戏”，比如串珠、剪纸、涂色、拼图、找不同、搭积木等，都是非常不错的游戏。
当然，前提一定是孩子喜欢这些游戏，而且这些游戏，也可以多元化。
写在文末
很多时候，我们都是在孩子大了之后，才会去反思：如果我当时这么做，该有多好！
所以，我们一来，要多看看过来人的经验，二来，不要放弃孩子的现在，现在努力永远比未来努力更有效！
（图片源自网络，侵立删！）
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