近日，英国政府宣布了一项备受关注的教育改革决定：将废除现行的公立学校总体评级体系，英国教育标准局Ofsted的评级将成为历史。
信息来源：https://www.theguardian.com/education/article/2024/sep/02/ofsted-single-word-school-ratings-scrapped
这意味着Ofsted不再以“优秀”、“良好”、“需要改进”和“不合格”等概括性字眼来划分学校，而是综合考量学校“成绩单”等因素，但具体形式目前尚未确定。在此之前，将采用混合模式。
这一消息在教育界和公众中引发了广泛的讨论与关注，标志着英国教育评估体制的重大转变。
Ofsted的评级与作用
Ofsted，全称为Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills，作为英国政府的独立部门，负责对学校、托儿所、社工服务等机构进行检查和评估。
自1992年成立以来，Ofsted一直通过对学校的各类教学和管理活动进行审核，最终根据一系列标准给予学校“优秀”、“良好”、“需要改善”或“不合格”等评级。
这一评级系统对家长和老师来说，也有很重要的意义——
为家长提供参考，帮助他们选择适合孩子的学校
为学校自身的改进提供依据
影响着教师职业发展和学校的声誉。获得“优秀”评级的学校往往能吸引更多学生和优质教师，而那些被评为“不合格”的学校则可能面临家长的不满、政府的干预，甚至会导致学校领导层的更替。
废除Ofsted总体评级的原因
尽管Ofsted评级在英国教育体系中发挥了长达三十多年的重要作用，但其弊端逐渐显现，并受到来自各方的批评——
过度压力与负面影响
许多教育工作者和专家指出，Ofsted的评级给学校带来了过大的压力。学校管理层和教师为了在审核中获得高分，往往会把重点放在如何迎合审核标准，而非真正的教学质量提升。此外，一些学校为争取更好的评级，可能会出现“掩盖问题”或过度包装的情况，忽视了学生真正的学习需求。
对弱势学校的打击
对于一些位于社会经济条件较差地区的学校来说，Ofsted的低评级常常成为无法摆脱的负担。这些学校由于资源匮乏，难以在短期内达到高评级标准，结果往往被一再评为“需要改善”或“不合格”，形成了恶性循环。
教育不平等的加剧
Ofsted评级系统还被指责加剧了教育资源分配的不平等。家长往往会根据Ofsted评级选择学校，导致优秀评级的学校变得更加热门，而低评级的学校则面临生源流失、资金不足等问题。长期来看，这种现象进一步扩大了不同学校之间的差距。
Ofsted评级将如何变化
在此之前，Ofsted从以下四个方面对学校进行“优秀”、“良好”、“需要改进”和“不合格”等概括性评级——
学校管理（Leadership and management）
学校教学（Teaching, learning and assessment）
学生成果（Personal development, behaviour and welfare）
学校结果（Outcomes for pupils）
根据最新的改革方案，从2025年9月起，英国将不再通过总体评级来对学校进行简单的划分。
在未来，教育评估将更注重对学校教学过程、学生发展、教师培养等方面的多维度考量，避免单一化的打分机制。此外，家长和社会将获得更多的学校信息，但这些信息将是多方面和细致的，而非简单的评级。
自2012年以来，Ofsted检查了15,465所小学，其中：
1,597所获得优秀评级（10%）
11,871所获得良好评级（77%）
1,540所获得需要改进评级（10%）
457所获得不合格评级（3%）
无论Ofsted评分标准如何改变，稳定的教学资源、优秀的师资、高质量的课堂设置永远是家长择校考量的优先。
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