杜玲老师和学生在一起（图片由受访者提供）
“要是杜老师是我的妈妈就好了！”杜玲的学生说。
“杜老师教的学生就是更热情，更有礼貌。”杜玲的同事说。
“教育没有什么秘诀，就是一心一意爱孩子。你付出了爱，也会收获孩子的爱。”杜玲老师这样说。
她坚守讲台30年，一直担任班主任，负责语文教学工作。她先后获得“莲湖区优秀共产党员”“莲湖区最美教师”“西安市优秀班主任”等荣誉称号；所带班级被评为“西安市先进班集体”。她始终牢记人民教师的光荣职责，将教育家精神融入教学实践中，把培养有理想、有本领、有担当的时代新人当成自己的历史使命，把学生的幸福成长当成自己的最高荣誉，在平凡的岗位上尽职尽责，默然躬耕，严慈相济，温暖如光。
保持热爱 用心呵护学生成长
杜玲18岁那年，她便来到了莲湖区青年路小学，一转眼已在教师岗位上走过了30个春秋。
30年来，杜玲始终坚守在一线教师岗位上，兢兢业业，从未有过一丝懈怠。即使自己的腿骨折了，她都坚持拄着拐杖，坚守毕业班的日常教学工作，顺利完成期末毕业工作。“记得当时出于我身体的考虑，学校领导还专门把我们班级教室调到了一楼，这样我就不用每天爬楼梯了。”杜玲回忆起来，觉得自己还是很幸福的。“看着一届一届的孩子们在我的呵护下茁壮成长，真的很欣慰、很自豪。”
“从新手型教师到经验丰富的老教师，这当中其实自己也有过坎坷，怎么教学生，学生就是听不懂；怎么规劝学生，学生就是不去做，书本中的方法那个时候就是‘大道理’，现在也能游刃有余地处理好。”杜玲说。
杜玲爱生如子，对学生循循善诱，用一颗赤诚的爱心拂拭着他们的心灵，用自己的一言一行影响着他们，鼓励学生增强战胜困难的勇气。正是由于博大而精深的爱，才换取了学生对她的信任，下课了，学生会向她索取爱的拥抱；她感冒了，学生会主动为她倒上一杯热水；每逢节假日，学生会向她发来祝福的短信；甚至参加工作后评选先进准备材料，学生依赖她向她请求帮忙审核……
引领阅读 涵养学生浩然之气
作为一名语文教师，杜玲深知，语文学科是一切学科的基础学科，也是育人的基础学科。让学生爱上“阅读”则是语文教学的责任担当。她引导学生阅读古今中外的经典书籍，吸收中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的营养，在日积月累、潜移默化中涵养浩然之气。
杜玲说，语文教师一定要是一名优秀的阅读指导者。每一届学生一入校，她就培养他们的阅读兴趣，“听书、说书、画书、享书、写书”引导他们树立起阅读的意识，把阅读当成一种生活方式；她带领学生选择好书，教会学生读书方法，和学生一起探索数字时代阅读工具的使用；她推荐给学生精心选择的书单。低学段的寓言、民间、童话故事，让学生建立起和传统文化、民族文化的连接；中学段时，学生们在阅读进阶中和先贤对话，向榜样致敬；高学段的中华历史、红色经典、信息科技让学生胸襟豁达、视野开阔、信念坚定。
杜玲是成语诗词大赛的指导教师，带领学生徜徉于祖国灿烂的文化中，一年如一日地刻苦训练，取得市级赛一等奖的好成绩。“当时比赛前，我们经常学到很晚，有时候孩子们也会出现逆反情绪，我会给他们准备一些小零食、小礼物，安慰他们，鼓励他们。但凡经历过的孩子，他们回望那段时光，都成了他们成长路上一段难忘的经历，他们也经常回来看望我，特别感激那段时间有我的陪伴。”
善于倾听 发现学生的“闪光点”
俗话说得好：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生之间是存在差异的，杜玲从不把这种差异作为区分学生的标准，而是作为一种资源来开发，像挖宝一样去挖掘每个学生身上的闪光点。“我会重视学生的特长和实际，让品德好的学生争当文明标兵，让学习好的学生争当学习标兵，让有特长的学生争当特长能手……”杜玲说。
有一个学生小淘（化名），平时学习成绩比较一般，经常会被同学边缘化，杜玲发现他在运动方面能力更强，正好学校要组织踢毽子比赛，杜玲专程把小淘约到办公室，希望他能代表班级参加比赛。小淘当时对自己很没有信心：“老师，我能行吗？”“你可以的，不尝试怎么知道自己行不行？”杜玲不断地给小淘打气，在课下休息的时候还会陪他一起练习。经过一个多月的辛苦努力，小淘居然在学校的比赛中获得了年级第一的成绩。此后，小淘变得越来越阳光，越来越自信。
“我从来不会因为成绩去否定一个孩子，比如说‘你不行’‘你这方面太差’等这样的话，而是竭力发掘他们身上的‘闪光点’，并努力把‘闪光点’培育成‘成长点’。”杜玲说。杜玲还喜欢运动，她时常和学生一起打篮球，她所带的班级连年都是校运动会多项比赛冠军。她还善于发现体育“苗子”，挖掘出一名学生“跨栏”的潜质，该学生后来成为一名体育特长生，学生和家长都很感谢她“独具慧眼”。
还有一个学生小语（化名），当时从外校转到杜玲老师的班级，由于她对环境的陌生，很少与人沟通。杜玲觉察到这一点，恰逢班干部改选，杜玲鼓励她参加竞选，初来乍到的她竞选语文课代表成功，并很快地融入了班集体。在校级话剧表演中，小语施展了自己的才干，逐渐找到了自我。可小语总觉得自己不行，由于她的学习成绩一直不够稳定，难免有些失落，她总觉得自己不如别人。发现这一问题后，杜玲与小语的妈妈及时沟通，并一起配合，在每天午写听写之前，小语的妈妈会在前一天在家里先进行一次巩固练习，发现问题及时查漏补缺，她的成绩渐渐地赶了上来。杜玲不断地肯定学生的努力，还有家人的配合，让学生找回了自信。
30载的默默付出，杜玲对学生的爱如春雨那般“随风潜入夜，润物细无声”，在时间的清流中静待花开。杜玲老师将继续坚持责任与爱心同行，不忘教育初心，用自己的点滴付出，践行教育工作者的事业追求。
记者 杜丽芳 佟怡
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