编者按 在安徽省特殊教育中专学校，一群热爱并守护特殊教育的教师们将特殊的爱倾注给特殊的学生，用奉献疗愈缺憾，用真诚温暖希望，让特教学校的学生们脚下有路，眼里有光。
刘桂芬：“量体裁衣”以爱育人
2011年走上特殊教育的讲台，刘桂芬清晰地认识到自己面对的学生与以往大不相同。在安徽省特殊教育中专学校的服装班里，多是听力障碍学生及轻微肢体残疾学生。作为特教老师，刘桂芬不仅要“量体裁衣”，教会学生专业技能，提高生存本领，还要以爱育人，引导残疾学生正确接纳自我、克服心理障碍，让他们脚下有路、眼里有光。
为了激发每届新生的学习兴趣，刘桂芬会在“开学第一课”从自身梦想、职业目标、岗位技能、未来发展等方面全面介绍服装专业。通过优秀服装、布艺以及非遗盘扣等作品展示，激发学生的学习热情。“让学生了解学习技能可以创作怎样的作品，未来可以从事哪些职业，就好比在他们的心里种下一颗种子，迎接无限的可能。”
新生入学后，考验才刚刚开始。他们需要学习服装设计、结构制版、缝制工艺等基本功。针对沟通和应变能力较弱的听障生，刘桂芬探索在课堂上使用“手语+唇语”的“双语”教学，创新“解构+重构、实用+适用”的无障碍教材，并借助人工智能技术，让技能“动”起来，知识“活”起来。
在刘桂芬看来，“德”是残疾学生发展的根本和底蕴，是他们获得人生价值的保障，而“技”是残疾学生未来就业的敲门砖,是他们安身立命之所在，只有德技并修才能真正走向自我完善。为此，她不仅重视向学生传授专业技能，更加注重向他们渗透生命、生存、生活的“三生”教育。
“特殊教育是一项充满挑战与温情的事业，它要求教师不仅要具备专业的知识技能，还要拥有爱心、耐心和责任心。面对这些特殊学生，我们所肩负的使命远不止教授技能，更在于育人，引导学生自尊自信自立自强。”近年来，刘桂芬荣获“安徽省金牌职工”“安徽省乡村工匠名师”“新站区三八红旗手”等称号。
刘桂芬（右一）与听障生交流
刘凤姣：以特殊的爱“静待花开”
新学期伊始，班主任刘凤姣组织安徽省特殊教育中专学校电子商务班的学生一同观看《开学第一课》，通过讲述各行各业杰出代表奋斗与创新的故事，分享他们的家国情怀与使命担当，激励学生向榜样看齐，“有梦想一样了不起”。
学生小潘（化名）身患侏儒症，性格敏感而自卑。刘凤姣任命她为班长，鼓励她加入校学生会和校团委，勇敢地展示自我。小潘多次获得校级三好学生和优秀班干部等荣誉称号，去年4月前往北京参加了全国学联会议，极大地提升了她的自信心，让她认识到残疾学生一样可以发光发亮。
肢残生因身体缺陷往往存在自卑、抑郁等心理问题。刘凤姣密切关注学生心理状态，及时发现问题，给予心理疏导，以避免他们的学习和生活受到影响。
“中职生自控力较差，需要班主任给予更多关注和引导。”刘凤姣鼓励学生积极参与班级管理，自主策划、开展主题班会、团队活动等，以提高他们的积极性和责任感。在她的班级，贴有一张“班级量化考核表”，详细列出了中职生应该遵守的行为规范和评分标准，涵盖学习、纪律、卫生、体育、内务等方方面面，从而做到“有规可循”。通过量化考核，帮助学生实现从他律到自律的转变。学生乐乐（化名）通过量化考核，从之前的班级倒数很快跃升至班级第二，进步尤为明显。
临近教师节，刘凤姣收到了学生们亲手制作的贺卡和鲜花。为了这些“礼物”，他们要提前在网上学习很久，制作过程也比常人困难。当看到他们认真书写的祝福语，刘凤姣一次次热泪盈眶。
“从事特殊教育是一段既充满挑战又极具意义的旅程，它让我更加深刻地理解了教育的本质和价值，收获了无尽的喜悦和成就感。我相信，只要我们用心去爱、用智慧去引导，每一个特殊的孩子都能绽放出属于自己的光彩”。近年来，刘凤姣获得安徽省金牌职工、校优秀班主任及班主任标兵等称号。
课堂上的刘凤姣（中）
校长寄语
师者如光 微以致远
□安徽省特殊教育中专学校校长 郑 伟
“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远”。安徽省特殊教育中专学校作为一所职业教育战线上的特殊教育学校，始终秉承“至诚 至真 弘毅 笃行”校训，不断弘扬“向上 向善 包容 开放”校风，认真践行“仁爱 担当 乐学 善教”教风，注重崇尚“感恩 尚德 励学 求实”学风，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，让每个孩子都有人生出彩的机会。
“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”是今年的教师节主题，在这样一个特殊的时刻，希望各位教师能以教育家精神为指引，做照亮学生的光。
以师德之光照学生精神明亮。教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。我们要以身作则，用高尚的道德之光照亮内心，永远保持向真、向善、向美。我们有了光，学生的精神才能明亮。以技能之光助学生自信自立。作为职业教育教师，我们要不断精进专业技能，为学生的技能成长做足储备；注重培养学生的实践能力和创新精神。以技能之光为指引，让他们能够自信地面对挑战，自立地走向成功。以仁爱之光暖学生逐梦道路。教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“没有爱就没有教育。”仁爱之光就如同温暖的阳光。作为教师，我们要能理解学生的不易与困惑，用耐心和爱心去包容学生，给予他们温暖与力量。
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