关注！首届北京中小学科学节来了，释放教改新信号——|中小学科学节|教学|教育

继今年上半年首届北京市中小学“数学节”亮相，北京中小学也迎来了首届 “科学节”。作为本市探索拔尖创新人才培养培养的新路径，9月8日由北京教育科学研究院、北京青少年创新学院主办的2024年北京市中小学“科学节”开幕会在大兴一中举行。业内人士分析，目前北京正在升级北京青少年创新学院，并以数学、科技两个领域作为试点，推动建立拔尖创新人才自主培养体系。

专家表示，在这一天举办有特殊的意义，取义于物理概念重力加速度常数g(9.8 m/s²)。市教委在今年暑期基教全员实训会上布置的秋季学期基础教育重点工作中强调以数学节、科学家为抓手推进青少年拔尖创新人才培养。

北京市教育委员会副主任、北京青少年创新学院院长王攀在讲话中指出，北京市在教育“双减”中做好科学教育加法，以“科学节”激发青少年好奇心、想象力、探求欲，设置体现科学引领的科学家报告、呈现科学教学的新课程探索、注重科学发现的学生科学创意市集、重在科学探究的科学探秘奥林匹克，让“科学节”不仅是学生科学探究的平台，也是教师专业成长的平台，还是学校特色发展的平台。他希望“科学节”在全社会的共同支持和努力下，常态教育空间中基础学科拔尖创新人才自主培养的一项项硕果能如雨后春笋般涌现。

据了解，在基础教育阶段，目前北京正在升级北京青少年创新学院，以数学、科技两个领域作为试点，推动建立市区校三级有组织的拔尖创新人才自主培养体系。目前已建立的首批18个市级培养基地突出兴趣和素养导向，按照大构架建设、小切口试点、渐进式改革的原则，集纳大中小学、校外教育、科研院所等优质资源，在学员发现、课程开发、师资建设、大中贯通方面进行改革，探索人才培养的新载体、新赛道。

北京教育科学研究院院长冯洪荣在讲话中表示，“科学节”是一个交流思想、呈现成果的展台，是一个激发潜能、培养潜质的平台，让科学之翼展翅高飞的舞台。期待与各方携手，凝为国育才之初心，聚科教共育之合力，激发改革活力，在教育、科技、人才一体化推进中，共筑自主培养拔尖创新人才坚实基石。

大兴区第一中学校长、原清华附中校长王殿军在会上分享了科学教育加法的学校实践。他回顾了世界科技发展历程的四次工业革命，介绍了学校优秀校友颜宁院士的成长经历。颜宁在大兴一中就读期间，经常和化学老师探讨问题，将书本知识不断拓展，从“悟与学”中探寻出科学发展之道，中学阶段点燃了她科学的梦想，奠定了她科学探究的能力和精神，这一点对她日后的学习和发展至关重要。他倡议同学们一定要珍惜这次难得的机会，积极参与各项活动，充分展示自己的科技创新成果，让科技创新的种子在同学的心中发芽；一定要勇于实践、敢于创新，在动手实践中发现问题、解决问题，不断提高自己的创新精神，注重团队合作，学会与他人共同探讨、共同进步。

北京教育科学研究院特级教师、北京青少年创新学院主任张毅介绍，与上半年2024年北京市中小学“数学节”相呼应，下半年2024年北京市中小学“科学节”从9月8日开幕到12月11日闭幕为期三个月。科学节旨在推动在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，不仅是学生科学探究的平台，也是教师专业成长的平台，还是学校特色发展的平台。以体现科学引领的科学家报告、呈现科学教学的新课程探索、注重科学发现的学生科学创意市集、重在科学探究的科学探秘奥林匹克为主要内容，以市级引领、典型带动、区域推动为组织方式，整体推动区域、学校教学与科技创新、社会发展的有机衔接。