十年共成长丨全国优秀，天府新区是他|四川省|天府新区|成都市|教学|教育家精神|教育部|语文

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“既然选择了远方，便只顾风雨兼程！”天府中学语文老师袁学民很喜欢诗人汪国真的这句话。袁老师说，天府新区获批国家级新区十周年，愿把自己的智慧和才情，付诸于丰美的课堂，追求教育的美好，挥洒教育的诗意，享受教育的快乐，为新区教育事业奉献自己的绵薄之力。

日前

人力资源和社会保障部

教育部授予

成都天府中学

袁学民老师“全国优秀教师”称号

袁学民

四川省特级教师

四川省教书育人名师

四川省高中语文骨干教师

民进四川省先进个人

成都市特级教师

成都市袁学民名师工作室领衔人

成都市教育教学科研先进个人

成都市优秀青年教师

系列的头衔背后，他更是一名普通的高中语文教师——在天府中学任教的袁学民52岁，已经在三尺讲台站了整整三十年。

9月2日语文开学第一课，袁学民从高一语文学习状态入手，引导学生“总结反思，继往开来”；随后，他结合新高考和高二学段特点，带领学生体悟王阳明读书三境界“记得、懂得、明得”……他先后引用王国维的“治学三境界”，法国作家加缪名言“一切伟大的行动和思想，都源于一个微不足道的开始”“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在”，美国作家海明威的名言“真正的高贵，不是优于别人，而是优于过去的自己”，激励学生们“年轻有态度”“自信有主张”，开始“王者征途”。

袁学民在天中的语文课堂，完全打破教室的边界。高一上期冬日诗会、高一下期中文剧《寻找赵一曼》，这学期还有演讲、辩论比赛，站在学生发展的角度，思考青春的定位。

“发乎真情，实活兼达。”这是袁学民上课的风格。他认为，高一高二上课，要有高三的深度；高三上课，要有高一高二的人文性。把必备知识、关键能力和核心素养三者有机融合。

他作为市区两级名师工作室领衔人

充分发挥示范引领作用，热心边远山区教育事业，扶贫送教十余次，省市讲座、授课、培训四十余场。他致力于新高考研究，带领团队进行“教、学、评”一体化研究，培养了众多优秀新生力量，在省市中语界有美誉度。

他被教育部语用司、国家语委

评为全国百佳语文教师

获四川省特级教师、四川省教书育人、成都市特级教师、成都市教育科研先进个人、成都市优秀青年教师等荣誉称号，是四川省“十二五”省级骨干教师，成都市、天府新区两级名师工作室领衔人，四川师范大学硕士生导师。2021年评为四川省中小学正高级教师。

他坚守语文教育园地

沉潜于语文学科在立德树人目标指引下的深度研究和有效实施。通过开阔视野、活跃思维、多种路径、多元取向的教育方式，为发展健康的人性奠基。创生性地开发语文学习资源《寒窗外》《跨媒介阅读系列课程》，持续深研并推进语文课程、课堂教学改革，主持、参研省市级课题多项，参编《核心素养导向的高中语文课堂教学重构》等专业学术论著多本。

参与教育部教材司部编

新版高中语文教材审定工作

《兰亭集序》教学实录入编人教版高中语文教材《高中语文必修二·教师用书》。

他作为国家人社部特聘

人事考试命审题专家库成员

两次参与国家人事考试审题工作，多次参与成都市人事考试命审题工作。作为四川省高考命审题专家库成员、参与2015年全国高考四川省语文试题命题工作。受省考试院委派点评2014年、2017、2018年高考全国卷的分析点评，访谈内容在央视《新闻直播间》栏目播出。

作为四川省中语会常务理事

成都市中语会学术委员会副主任

到凉山、甘孜等边远地区送教10余次，在四川省高考备考研讨会、成都名师好课、市教科院数字学校直播教学、成都市继续教育培训等活动中执教研究课或进行学术讲座共30余节次。作为成都市教科院高中语文学科教学专家组成员，到成都市二三圈层区县视导语文教学工作十余次，深入课堂听课、指导薄弱学校学科课程建设，指导青年教师，以名校经验促进区域教育教学质量提高。