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在刚刚结束的第47届世界技能大赛中

代表中国参赛的上海科创职业技术学院教师

卢俊威和谢辉铉组成的双人团队

经过四天赛程的激烈比拼

夺得工业4.0项目金牌

并一举夺得全场唯一的

“阿尔伯特·维达大奖”

这一奖项堪称“金牌中的金牌”

这也是我国在世界技能大赛中

获得的首个工业4.0项目冠军

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卢俊威(左)、谢辉铉

掌声、鲜花的背后是一路泥泞

从昔日陷入游戏无法自拔的网瘾少年

到如今双双站上“世界技能的巅峰”

两人的感叹竟出奇地一致

“兴趣是最好的自律神药”

网瘾少年

摘得世赛“皇冠上的明珠”

“阿尔伯特·维达大奖”对于普通人来说可能有点陌生,该奖项以世界技能组织创始人阿尔伯特·维达名字命名,用于奖励每一届大赛中所有参赛项目的最高分得主,是世界技能大赛最高级别奖项。因每届比赛只有1个赛项可获此殊荣,被誉为世赛“皇冠上的明珠”。

“能获得这个大奖真的是太意外了,我们俩都懵了,感觉不像是真的。”刚返沪的谢辉铉和搭档卢俊威告诉青年报·青春上海记者,全然没有预料到会得冠军,更压根没想过能一举拿下“阿尔伯特·维达大奖”。

谢辉铉是2003年出生的,卢俊威比他年长了三岁,也是一名00后。

两人是广州市一所学校的校友,谢辉铉在校时学的是计算机网络专业,卢俊威则专攻机电一体化。

2021年,两人一同出现在了上海科创职业技术学院,并一起留校任教,并机缘巧合成为工业4.0项目的搭档,双双加入国家队。

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本届赛事的工业4.0项目属于中国选手首次参赛。对于中国选手来说,此前从未有出征该项目国际赛事的先例。

谢辉铉给记者做了下科普:工业4.0项目于2019年举行了表演赛,到2022年开展了特别赛。

在决定加入该项目前,他们发现这一项目国内没有“前辈”,也没有拥有国际经验的教练。“可能我们都对新事物有些好奇吧,觉得挺有挑战性的,就选择了它。”事后,卢俊威找了一个加入该项目的理由。

谢辉铉的理由则是“这个项目考察的知识点比较综合,需要选手具备较强的逻辑思维,有自主想法,不像别的项目更讲究熟能生巧。我觉得在训练时并不枯燥”。

兴趣是最好的自律神药

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不少人认为站在领奖台上的这对搭档是天才少年、天之骄子。殊不知,年少时,这两人均当过网瘾少年

从小就酷爱玩游戏的谢辉铉到了初中时有些叛逆,曾经一度除了吃饭睡觉,世界里只有游戏。他把自己关在家里,成天盯着屏幕。初中毕业后,对计算机感兴趣的他选择了计算机网络专业,一门心思将兴趣转移到了自己感兴趣的点上。

从小时候的极其不自律到训练时的严格自律,这中间发生了什么?回顾一路走来的点滴,谢辉铉将秘诀归为兴趣。“初中时文化课比较多,我成绩并不突出。到了技师学院后,我找到了自己的特长,学习变得主动起来。”

无独有偶,生性有些内敛的卢俊威昔日也是一名网瘾少年,小时候的他拆过电脑,也曾没日没夜泡在虚拟世界里,直到初中时接触到物理,对电路感兴趣的他踏入了一个全新的世界。

从频频争论到携手创世赛夺冠

工业4.0项目是第47届世界技能大赛的双人赛项之一,这意味着两位参赛选手配合是否默契直接决定了成绩的好坏

在长达三年的训练中,这对性格迥异的老搭档起初不断争论,后来才达到了配合无间。

谢辉铉告诉记者,工业4.0项目是比较综合的项目,考核点囊括了机电一体化、安装、编程、网络安全、数据可视化、数字孪生等等。两人经常为了数据交付的形式发生争论,最后各退一步,达到方案的平衡。

这个比赛项目对于卢俊威、谢辉铉而言是全新的挑战,对于葛根波和祝林两位教练来说也是如此。

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除了在基地上实训外,两人还走出了校门,走进了智慧工厂。两人参观过广州广汽埃安的工厂,也亲眼目睹过北京西门子的智能化技术。

让谢辉铉印象颇深的是参观西门子时看到的流水线。“这真的是工业4.0的现实版实际应用,工业4.0比较重要的应用就是定制化生产,在那里我们看到了印章的生产线。工作人员拿出一台平板电脑,让我们直接选择印章上要刻的名字和自己喜欢的图案,下订单后,数据就传输到了流水线。”

这次参观让两人受益匪浅。卢俊威介绍说,以前定制化成本很高,要更换一整条流水线或者工作站。有了工业4.0技术,就能通过相同的工作站执行不同的定制业务。

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今年暑假期间,两位选手除了回家探亲几天,几乎都在弹丸之地的模拟工位上保持备赛节奏。

葛根波和祝林精心梳理大赛要点,前期着力为两位选手打牢知识技能基础、梳理技术技能链条和精炼技术技能模块;临近比赛则注重提升他们的心理素质和应变能力。

一点点的磨合,一处处的修改,一次又一次失败后的提升,点点滴滴构成了参赛前的经验,为他们在比赛中取得好成绩打下了坚实的基础。

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在参赛前,两人已经到了配合默契的境界。参加世赛时一切顺利,唯独在智能相机模块发生了一个小插曲。该模块要求选手将智能相机安装到指定位置,做好通讯,再去训练相机拍照识别物件是塑料还是金属。

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采集数据的第一、二天工位上并没有太阳,第三天太阳出来了,刚好照到两人所在的工位上,对智能相机的识别结果产生了影响。如果要打上光感这个补丁,需要做大量的工作,很多图片要重新采集,位置也要重新移动。

经过一番讨论,两人综合判断,到比赛后半程、包括评分阶段,太阳光会照到赛场其他地方,问题就迎刃而解了。在光照仍在的两个小时期间,两人就专注于其他工作。

“太阳光照对我们来说属于突发状况,如果心理素质不够好,当时可能就崩溃了。幸好平时我们有心理老师做培训辅导。我们俩也都比较理智,碰到问题第一时间想到的是找解决方案。”卢俊威回忆说。

从选手到回归老师身份

做好转型准备

作为制造业的高端项目,工业4.0项目是将数字智能技术集成到工业的制造和生产过程当中,运用于生产和决策。简而言之,就是用智能化的工厂,生产个性化的产品。

谢辉铉告诉记者,智能化工厂是大势所趋,2022年的特别赛中考核点甚至还涉及到了AR(虚拟增强现实)。

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回国后,对于未来将何去何从,两人几乎心照不宣地选择了回归教学工作

“虽说到学校后是教师身份,但其实这三年来我们一直专注于训练。接下来将回归老师的身份。”谢辉铉表示。

自己比赛和教别人比赛是两码事,当意识到角色转换的难度时,两人做了一系列准备工作。比如从法国带回不少比赛相关资料,便于未来给学生做分享,让他们熟悉题目和比赛流程等。

“根据我们的实战经验,世赛不仅仅是考核选手的技术水平,也涉及体力、心态等各方面的较量。

卢俊威以自己为例,“在训练期间,我们每天要接受一个小时的定制化体能训练。根据比赛项目不同体能训练的内容也不同。此外,我信奉的是教学相长,选手和教练沟通很重要。我希望自己未来是一个循循善诱的教练。”

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作者:青年报·青春上海记者 范彦萍/文、施培琦/视频

责任编辑:宝丁

校审:林桂 人

终审: 神小丢

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