古语有云：小时了了，大未必佳！
然而，在九年义务教育阶段，这句话似乎不那么适用。一路走过来，见过太多孩子的成绩起起伏伏，但是大体上有一个规律还是不变的，总的来说就是小学成绩好的这批孩子，到初中后成绩也不会差。
在这些孩子里面，班级里排名前十的大多还是那些人，最稳定的就是前三名的孩子，他们的排名很少有跌出这个区间的。
排名波动较大的是10-15名的孩子，他们的成绩起伏比较大，有的到初中后一鼓作气冲进了前十的队列，有的则出现下滑的趋势。
当然，比较稳定的还有排在20名之后的这些孩子，尤其是倒数的那几个人，到初中后成绩该怎么差的，还是怎么差，很少有见过能逆袭的。
然后我们再反过来看，到初中甚至到高中，你去看一下那些成绩好的孩子，优秀的孩子始终都是那一批，班级里学习好的孩子，也基本都是一路优秀过来的，同样很少有出现突然开窍，然后成绩一飞冲天的。
这说明什么问题？
我们都知道中考很重要，有一半的淘汰率，初中三年基本决定后面十几年的轨迹。但小学其实比初中更重要，因为初中能学成什么样，很多时候在小学早就定性了的。
而且小学阶段，家长还能使上力，就是让家长上手去辅导功课，也还是能做到，但到初中家长几乎使不上劲了，所以纵观这些因素，小学六年是最值得家长去投入，去鸡娃的六年，小学各方面抓好，初中基本无忧。
那么问题又来了，小学阶段家长该朝哪些方向用力？过来人的几点经验分享给你：
1、写作业的习惯，这是重点！多少孩子作业一写就是十一二点，磨蹭得要命。到初中作业更多，如果这个问题不在小学就解决掉，到初中会要了家长的老命。
孩子不睡，家长肯定也睡不了，只能跟着一起熬。
所以，小学从一开始就要定好规矩，关于写作业这件事，应做到“三要三不要”。
三要：写作业时要眼到、手到、心到。
三不要：不要边写边玩，不要边写边吃东西，不要边写边看电视。
并且，每项作业都养成计时完成的习惯，记录好作业时间、完成情况，避免拖拉磨蹭，保证学习效果。
2、要有一套完整闭环的流程，比如上课前要预习，课堂上要认真听，课后要及时复习，复习完要去做练习巩固，做完练习要订正错题，订正完错题后要回到课本再吃透课本上的知识点。
但凡能把这套流程走顺，养成固定的学习习惯，孩子的成绩不会差！
3、要去晨读，晨读是提升语感的最佳途径！孩子语文差，除了积累不够外，还有一个因素，那就是语感不行。
同样的文章，有的孩子读两遍就能理解，而有的孩子读十几遍都不懂，这就是语感强弱的区别。想要孩子的语文成绩好，就要把晨读抓起来，每天坚持读，读古诗古文，美文散文，好词好句，获奖作文等等，课内课外都要覆盖到，这样才能极大程度满足大语文的需求。
当然，只有晨读而没有阅读也不行，“阅读和晨读”是一对兄弟，语文成绩要好就少不了这对兄弟的帮忙。
4、要去练字！写字习惯很影响孩子的卷面分，同时也影响做题的速度。小学写字差的娃，应该去练一练，不然到初中会吃大亏。
电脑阅卷时代，一些重要的大考几乎都是放在电脑上改分的，这样子字体就会自动缩小，阅卷老师一天要改那么多试卷，他们都是有指标要求的。考生写的字如果没办法让老师一下看清楚，老师可不会也没有耐心去一个字一个字看，有时候考生明明写对了，但阅卷老师看不清可能就是随手一个“大红叉”。
所以，写字难看，加之写得慢吞吞的，最好是去练一练，到初中才不会吃亏。而且练字时一定要坚持练个两三年，把写字习惯定型了，这样才有效果。就练个把月这种的，就别浪费那个时间和金钱了。
5、英语要提前学，赶进度。今年英语教材全面改版，冲击最大的当属没有提前学的这批孩子，特别是新初一的教材变动较大，小学一味跟着老师的节奏走，没有提前学，今年九月份升上初一后，很多学生看到英语课本都懵了。
英语作为一门语言学，不需要任何天赋，小学大量听、说、读、写，把它当成日常交流的一门语言去练，争取在小学毕业时，把孩子的英语水平拉到中考，乃至高考水平。到初中后有更难的数学、物理等科目要去学，那么在孩子英语已经搞定的情况下，就有更多时间去搞数学物理这样的难科了。
6、数学最考验天赋，思维能力不过关，数学就很难拔尖，特别到初二的时候学到几何、代数，那个时候你就能体会到这一点了。
但数学又是很依赖计算的一门学科，成绩好的前提是建立在计算扎实的基础之上，所以小学阶段务必把数学的计算能力练好了，到初中后即使孩子思维差了点，但计算没问题，那数学就算是守住了下限，再差也不会差到哪里去。
7、空闲时间一定要多带孩子看看纪录片，从小看纪录片长大的孩子，格局炸裂。尤其是关于小四门的纪录片，最迟从四年级开始就要看起来。小四门是初中要学的科目，大部分的知识点都是靠背，如果小学没有任何铺垫，在没有任何兴趣的情况下，靠死记硬背效果肯定差。
那些天天在家里玩手机，玩游戏，不爱看书，不爱学习的孩子，更应该抓他们去看纪录片，通过纪录片的熏陶，孩子不仅能开阔视野，他的性格也会在不知不觉间朝着好的方向发展。
适合小学生观看的纪录片，推荐：《中国通史》、《跟着课本去旅行》、《如果国宝会说话》、《工作细胞》、《航拍中国》、《我的牛顿教练》等。
以上这些，习惯的养成占多数，剩下的就是学科规划。其中重中之重就是抓好习惯，小学把孩子的各方面习惯抓好了，到初中就算孩子进入青春期，有自己的想法，嫌你烦，不太听你的话了，但那个时候习惯已经养成，有这些好习惯牵引着，孩子依然能保持好的表现。
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