极目新闻记者 张渊
通讯员 赵颖 张璐
“‘黄四姐牵手刘三姐’之后，我们还能做什么？”今年暑假期间，武昌首义学院“大美恩施建始行”社会实践考察团结合恩施建始县独特的民俗魅力，精心设计了一系列现代文创衍生产品，助力两个“姐姐”一台戏成为新佳话。新学期开学后，同学们又紧锣密鼓地开启了“非遗+设计”2.0版。
专业课堂连接广袤田野
“‘黄四姐牵手刘三姐’非遗联名IP形象的成功推出，让大家感受到了用设计点亮文化之光的自豪感！”该校视觉传达设计专业大二学生何睿萱说，恩施历史底蕴深厚，傩戏文化、丝弦锣鼓、土家族传统织锦西兰卡普等异彩纷呈，因此，在当地景区文旅设计中，独特的自然禀赋可以有更不一样的玩法。
“我在某某等你”这类打卡点同质化严重，重新设计指示标识，缓解交通、还能增加互动；时空隧道内，增设全息互动投影，让真山真水搭建真舞台；楼梯改造方便游客拍摄，座椅防水并升级充电……实践中，同学们在跨学科融合中优化场景设计方案，获得景区高度认可和赞扬。
“在实践中学会发现问题，在校内外双导师的指导下开拓视野，在真实项目中提升综合能力，已经成为学院常态化教学模式。”艺术设计学院副院长肖巍表示，设计下乡，也正在真正推动产教研协同发展。
四川荣县果蔬产业得天独厚，但面临销售难题亟待破解、消费习惯向质转变、推广渠道需要拓宽等新问题。对此，该校“匠心至诚”乡村振兴促进团开展品牌IP打造、文创设计、包装设计、产业服务、学术活动等，积极培育壮大“玉章荣光”农产品公共品牌。
“与群众交谈、向企业请教，课堂连接田野！”在贵州省修文县，该校“青春筑梦”实践队则围绕修文县的阳明文化、红色资源、特色产业以及主题城市展开系列宣传片拍摄并进行实时报道。
来自广电、编导、新媒体专业的同学们，在实践中感悟全能型记者能力。队员们说：“专业在此刻变得具象化了，而在实践中，我们也才懂得了查漏补缺的方向。”
躬行结合专业实践，将专业优势发挥到最大；学生们在具体实践中提升了专业学科素养，也检验了学习成果。
社会服务精准对接需求
“社会实践全员参与，服务也要精准和深度并行。”该校团委书记罗萍介绍，以2024年暑期“三下乡”社会实践活动中的支教为例，针对地域特点和个性差异，各团队精心定制特色课程。
在十堰市郧阳区南化塘镇江湾小学，针对当地普遍存在的前后鼻音混淆现象，“乐学志愿服务队”精心设计普通话发音课程。山村小学英语口语薄弱，支教队规划专题课程大纲，同时还自制卡片，以声行物结合的方式将英语讲得生动有趣。
关注老年人和儿童的生活，“同心振乡队”和“我为家乡办实事”社会实践队在社区开展深入调研，用科学的方法为优化社区服务提出建议。“青孺”社会实践队在武昌区南湖街道水域天际社区，开展“缤纷文明实践 假期乐学课堂”活动，举办传承红色基因主题活动、廉政家风主题活动、科技知识讲座等，丰富社区少年儿童暑假生活。
守好北方的“水井”，人人都是“守井人”。“水润乡情”社会实践队前往十堰丹江口水库、西蔡河、小黄泥河等流域深入开展调研活动。在对口社区和支教学校，通过展示长江动物、互动体验净化水流程、设计主题科普课堂，提升居民和学生环保意识。
在荆门市掇刀区双井村，得知当地西瓜专业合作社想了解法律知识，来自城建、新法、经管学院的师生们，别出心裁地以漫画形式普及民法典知识，受到村民欢迎。
“做小事情，干踏实事！”罗萍感慨，为杜绝“打卡式调研”和“套现成模版”等现象，在激发学生专业兴趣的同时，精准结合当地需求，才能让“大思政课”引导青年学生在一线“受教育、长才干、作贡献”。
躬身实践成就一流课程
近年来，围绕高素质应用型人才培养目标，武昌首义学院主动适应地方经济社会发展需求，系统设计实践教学体系，将课程实习、实习实训、毕业设计、社会实践有机结合，不断提升学生社会实践能力。
“从大国边疆到脱贫乡村，从实地调研到亲身参与，学生在看见世界中，也在倒逼高校思政课优化。”武昌首义学院马克思主义学院副院长张瑾介绍，该校《思想政治理论课社会实践》课程2021年被评为省级一流本科课程。
实践课怎么上？答案就在实践中！秉持教学源于疑问、寓于情景、融于教学、成于实践的四步教学法，课程既有效地把校内理论所学延伸到校外应用，又让躬身实践反哺课程资源，由此，该课成为学校覆盖面最广、受益面最大、学生参与积极性最高的一门社会实践类课程。
2023级计科专业李星纯说：“在基层一线的多种服务场景中，锻炼了专业技能，也增强了社会责任感。”
此外，该门课程还鼓励学生参加全国大学生红色全景资源创意大赛、大学生讲思政课、大学生爱国主义主题微视频征集等活动，不断探索实践育人有效途径，让学生在社会“大课堂”中直面问题，真正能够行有所获。
（来源：极目新闻）
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