肇庆这位中学校长，跨越万里到南疆支教|南疆|支教|教学|教师|教研|教育家精神|第二中学|肇庆市

他跨越万里到南疆，到祖国西北边陲、塔克拉玛干沙漠边缘的图木舒克城市，克服与南方迥然不同的气候环境挑战，扎根图木舒克的教育一线，躬耕于讲坛，踔厉奋发；不辞辛劳、春风化雨，结合当地实际，发挥自身特色，留下一支带不走的教师队伍，培育一批有才学的祖国新苗。

他就是中组部第十一批、

广东省第十批援疆教师，

肇庆市援疆支教队队长、

肇庆市百花中学校长

——程沙。

克服困难，踏上援疆支教路

刚刚过不惑之年的程沙，自大学时期便有援藏援疆支教的念头，自走上三尺讲台后，这个想法愈加强烈。2023年3月，肇庆要从全市教育系统中选派7名优秀教师参加广东省第十批援疆教师支教工作，当中就有他的专业课——化学。喜出望外的程沙瞒着妻子悄悄递交了申请，直到拿到写着自己名字的援疆支教成员名单，他才向妻子吐露计划。妻子望着丈夫充满期待的眼睛，用力地点了点头。

由于启程时间临时改变，程沙来不及与妻儿告别，就踏上了北上的飞机。当踏进新疆生产建设兵团第三师图木舒克市的那一刻，程沙心里一颤，内心呐喊：“新疆，我来了。我会尽我所能，把技能传授给这里的师生。”

图木舒克常年干旱，昼夜温差极大，气候与广东湿热的天气俨然不同，马上就给程沙来个“下马威”。“因为天气很干燥，我们肇庆的队友到达后全部流鼻血，每天晚上睡醒后就流鼻血，差不多持续了一个月，直到我们基本适应了当地的气候才停止。”程沙回忆道。

除了气候，还有饮食、生活习惯等的巨大差异，给新来乍到的程沙和队友们带来的不小的挑战。然而这些困难并没有让他退缩，反而更加坚定了他支教的决心，他以最快的速度适应当地的工作生活。

倾囊相授，撒播种子

按照原定计划，程沙成为图木舒克市第二中学的化学支教老师。由于当地师资力量不足，程沙需要承担繁重的教学任务，先后担任高一、高二、高三年级的化学教学工作，每周授课高达18节，工作压力巨大。在参与日常教学、与当地教师深入交流过程中，程沙发现当地的教学难点在于学生学习基础较为薄弱，未能形成良好的学习习惯，学习效果不佳，导致学生对课本内容接受程度不高，自主学习积极性不强。

经过再三考虑，程沙决定将肇庆市百花中学一直使用的“211课堂教学模式”因地制宜运用到图木舒克第二中学中。他精心设计教学内容，降低难度，注重激发学生的学习兴趣和信心；他精简课堂内容，注重突破重点知识，加强分层教学和课后个性化辅导，以满足不同学生的学习需求；他重视复习在学习中的作用，帮助学生巩固基础，让新的知识与旧的知识融会贯通……

这种学生为主体的模式，极大激发了学生的学习兴趣和参与度。程沙的化学课堂立即变得生动活泼，在他的引导下，学生们积极互动，整个课堂洋溢着欢声笑语，充满了活力与探索的热情。他所任教的班级化学课成绩大幅度提升，更在期中考试和期末考试中取得了优异成绩。

在担任高二、高三年级化学教学工作后，程沙又针对毕业班级的教学特点，指导当地教师先对近年高考各科目考点进行统计分析，再结合数据对重点内容进行精讲精练，推动毕业班年级教学从“全面扫射”到“精准点射”方式转变，取得了较好的教学效果。

勠力同心融合同行

在承担教学任务之余，程沙还依托后方教育教学资源，积极推动两地交流融合，先后促成了广东省梁广治名校长工作室赴图木舒克市第二中学开展线下帮扶交流、肇庆叶鹏名师工作室开展线上教研活动，大大提高了该中学教师的教研能力。

此外，程沙还充分发挥“传帮带”作用，通过开展示范课、讲座、“粤兵同上一堂课”等方式，与当地老师分享教学经验，共同探讨教育难题。并与当地教师“师徒结对”，在不影响被帮扶教师本职工作前提下，用“经验滴灌”“循序渐进”的办法，在教学理念、方式、专业成长等方面进行帮扶。程沙还帮助指导该中学化学教研组教师申报师市级课题，实现了该校教师课题研究“零”的突破。

援疆支教，无怨无悔

一年半的援疆支教，程沙由于在教育教研示范引领效果显著，被评为2023年图木舒克市及图木舒克市二中优秀援疆教师、2024年度图木舒克市二中优秀援疆教师。面对这些荣誉，程沙坦言他获得的远比付出的多。他从当地学会了很多东西，也感悟了很多东西。让他特别印象深刻、特别感动的是当地的老师，在气候比较恶劣，工作强度比较大的情况下，都愿意扎根在那里，在传承着、演绎着兵团精神，在祖国的边疆，大漠边缘默默耕耘。

“我在他们身上学会了奉献，学会了对国家的忠诚，学会了要有教育情怀，这些都是我在援疆期间所学到、悟到的。将来，在我的实际工作中，这些学回来的精神和情怀，会一直激励着我前行，也激励着我克服困难，做人民满意的教师，办人民满意的教育。”程沙深有感触地说。