幼儿园课程中期审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。为了促进幼儿园课程的开展，分享课程实施经验，提升教师创生和实施课程的能力，9月18日，合肥市双岗幼儿园教育集团总园开展了课程审议系列活动之课程中期审议教研活动。
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课程中，审议从复盘审议过程、回溯问题开始。小、中、大年级组将班级课程的实施情况、存在问题进行收集，整理成问题清单并进行介绍。小班老师们围绕“高高兴兴上幼儿园”“分果果”及“你好，油画棒”等集体活动进行了分享，指出大多数幼儿可以较快地融入集体活动，并进行简单的表达，对于部分幼儿仍需加强引导。中班教师着眼于幼儿的科学探究活动，提出应注重幼儿探究过程和探究能力的培养，而非过程，并根据幼儿活动情况适时调整课程目标。大班教师对早操活动提出问题并反思：早操中的游戏环节由幼儿设计规则及玩法，充分调动大班幼儿活动参与的积极性。
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分享结束后，教师们围绕问题激烈讨论、翻阅书籍以及结合自己的经验对问题表达了自己的想法，并思考课程的下一步方向，结合幼儿年龄特点、兴趣点以及儿童的最近发展区、综合分析幼儿原有经验、课程资源等相关因素，对课程内容进行了调整优化。
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本次中期审议基于对主题活动的回顾，教师们从实际案例分析课程实践中的有效做法和存在问题，使老师们更明晰了课程实施应当紧密链接儿童的经验，充分利用多方资源，推动课程有效实施；关注课程审议，不断进化自身对课程实施的调整优化能力，发现并持续提升课程生长力。
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审议之旅，教师们的脚步从未停止，双幼总园将在以后的日子里持续关注幼儿经验水平以及兴趣点的发展，不断地完善、优化课程主题内容，促进师幼共同成长。
（张苹）
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