江胜，男，出生于1984年5月份，中共党员。自2003年参加工作以来，在班主任、教学工作上兢兢业业的工作了21个年头了。工作中他时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在平凡的工作岗位贡献着自己的光和热。
一、情系学生、春风化雨
屠格涅夫说:“人生的最美,当是一边走,一边捡散落在路旁的花朵,那么你的一生,都将美丽而芬芳”。多年的工作经历让他深刻认识到：教育就是爱的事业，有了爱才有教育，爱学生是他毕生的追求。幼苗们渴望甘霖，他就无私倾注心血；幼苗们盼拔节，他就努力播撒阳光。
小学生最重要的是行为的规范和习惯的培养，他花费大量时间和精力在学生的日常行为规范习惯养成上，日常工作做到细致入微，从早上学生教室、清洁卫生、课堂纪律、课外活动等，都有详尽的规定。他做到“三勤”，即“脚勤，嘴勤，眼勤”，通过巡查监督检查，抓习惯养成，观察孩子们的上课状态，进而掌握第一手情况；下课时，就到学生中去和他们多接触，及时发现班里的问题。一有空闲时间就找学生谈心，了解他们的内心世界；常与家长沟通，家校合作共促学生成长。
二、潜心教学、启迪智慧
教育并不只是向学生灌输知识，而是要培养学生的综合素质，培养他们的思维、创新、动手能力。在教学过程中，他坚持把学生放在第一位，通过运用各种教学方法和手段，将枯燥乏味的知识变得生动有趣，学生在放松、愉悦的气氛中掌握知识。课堂上他注重启发学生的思维，鼓励学生表达自己的观点，引导学生主动探索、积极实践。引导学生巧妙运用教材中的“阅读角”，培养学生的阅读能力和自主学习能力。在他的课堂上，学生成为了学习主体，他们积极思考、主动发言，课堂氛围非常活跃。
在教学方面，他做到精雕细琢，追求精益求精。尤其在备课上需要肯下真功夫，深入细致的备好每一节课，对重点和难点进行了准确把握，不放过任何细枝末节。他认真钻研教法，广泛吸收他人的经验，重视对学生的能力及学习习惯的培养，同时遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐步提高的教学方法，既让优生“吃得饱”，又让学困生“消化得了”，提出了多种符合学生认知规律的教学方式。
三、播撒阳光、照亮前路
江胜同志对学生一视同仁，坚信爱学生不能只爱那些聪明、优秀的学生，对那些不听话、学习有困难的学生要更加爱护。耐心地观察、了解每一位学生，为他们制定个性化的指导和帮助。不仅仅关心学生的成绩，更关注学生的心理健康成长，用自己的爱与耐心，为学生们营造了一个温馨和谐的学习与生活环境，学生们也在成长过程中不断树立信心、敢于面对挑战。
爱心和关怀不仅体现在学生身上，也体现在与同事之间的相处中。他乐于助人、善于倾听，无论是工作上的困难还是生活上的烦恼，同事们都能在我那里得到安慰和鼓励。始终以一颗善良的心对待每一个人，用自己的行动传递着爱和温暖。
四、辛勤耕耘、小有收获
在教育教学方面，江胜同志认真钻研教材，把握教材的重点、难点，钻研教法；关注全体学生，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；能积极准时参与教研活动，在集体备课中献计献策，在听课、评课中向同行学习教学方法博采众长，提高自己的教学水平。
作为一名普通的教师，他虽没有做过轰轰烈烈的大事情和惊人的壮举,但这些年也获得了一些小小的成绩,先后获得商南县县委政府授予的“优秀教师”称号、商南县科教体局授予的“优秀共产党员”、城关街办中心小学授予“优秀教师”、“优秀教育工作者”称号；积极参加教科研学习活动，撰写论文每年均有成果在国、省、市教育部门的教科研成果评选中获奖，多篇教学论文在刊物上公开发表；在教学的同时他能够积极提升到教学研究之中，由他主持的市级课题《小学生有效倾听的培养研究》、县级课题《提高小学复式班教学的课堂效率策略的研究》、县级课题《小学生安全自护能力培养研究》、县级课题《小学生倾听能力培养研究》、县级课题《农村留守儿童不良习惯成因及对策研究》、县级课题《优化作业设计》等课题均成功结题；在“一师一优课、一课一名师”活动中，他的课例被评为县级优课；在第二十届中小学电脑制作活动中，获得县级指导教师奖；2018年、2020、2024年六数、四语等学科教学成绩分别获得县级一等奖；担任捉马沟教学点负责人四年来，学校教学成绩均位居城关街办第一名的位次，学校连续几年来均获得城关街办目标考核一等奖，作为学校负责人的他始终坚持在教学一线，每学期都带多个检测学科，他所任教的教学成绩均获得城关街办一、二等奖。
鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。他以实际行动告诉身边人：教育是一件高尚而又伟大的事情，用心去做，用心去感受。
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