众所周知，在学生家长中有这样一种人，不讲道理，胡搅蛮缠。这种家长之所以如此，其实主要原因就是，凡事总以自己的孩子为中心去考虑，从来不会站在老师的角度或者是第三方角度去考虑一下。

比如我去年教三年级语文，这学期学校没有安排我跟班走，而是让我教了其他年级。一个家长就私信我，问我怎么不继续教四年级语文，说换的老师讲课听不懂，还说科学课也是，她孩子都不想上了。

可是，我找来班级里其他学生调查，没有学生说听不懂，更没有说科学课不想上。学生都说语文、科学课都挺好，没什么不好。这说明，这位家长完全以自己孩子为中心去判断，没想是不是孩子的原因。

她这个孩子我教过了一年，是了解的，成绩中等，听课好转移注意力，得老师盯紧了。新老师可能还没发现她这个缺点。

当然，我教这个班时，采取了一些奖励措施，她得到了不少奖励，可能习惯了我上课，一时适应不了新老师的课。

可是，我不可能去让新老师也实行奖励措施，毕竟这是要自掏腰包的。所以我只能开导这个学生，加强学习的自觉性。

上面这个还是好的，家长能跟老师私聊，也没怎么太抱怨。而有的家长直接在家长群里发飙，那口气跟老板呵斥打工仔似的。我一个朋友讲他学校二年级一个家长的事，听起来又可气又可笑。

这个家长的孩子上学忘带语文课本了，家长到下午三点多发现孩子语文课本还在家里，就在群里艾特老师，说自己孩子早上语文书丢在家里，指责老师怎么不在群里通知她，问这群留干什么的！

这样的家长，首先自己就是不合格的，孩子忘带语文书，她不怪她自己没提醒孩子，不怪自己没帮孩子头天晚上检查好书包，不怪自己不早点发现，却一上来直接就指责老师，口气跟训小孩一样。

这样的家长，完全就是以自己的孩子为中心，而不站在老师角度想一想，老师是否知道她孩子没带语文书呢？老师今天有没有可能请假或者外出学习了呢？老师是不是可能想出了解决办法呢？

个别学生忘带课本，这是常见现象，一般来说，老师发现后，可能会通知家长送来，也可能让学生和同位看一本，还可能把自己的教本给学生暂时用一下。还有时候，当天也可能用不着课本。

事实上，这个班的语文老师，是找了一本去年剩的语文书拿给那个学生用的。所以，当语文老师看到家长在群里发的消息后，气不打一处来，当时就打电话给家长，反过去训了她一通。老师没在群里说，算是给她面子了。

后来班主任又在放晚学时找那个家长，说了她一顿，告诉她有事情直接电话联系老师，联系班主任，了解清楚情况，不要随便乱发。然后班主任还让家长每天晚上帮孩子检查装好书包，学生再忘带什么，都是家长的责任，不要找老师。

上面这个虽然说气人，但还不是更气人的。上个星期五，我们学校五年级语文老师兼班主任遇到家长的蛮不讲理，真是给气坏了。都五年级了，家长突然找老师，说她孙子本来好好的，给老师教得什么也不会了。

这个学生属于那种不需要问事儿、问事也没用、问也问不了的那种，从来不做作业，课堂作业不做，家庭作业更不用说，他也不会。一开始老师还上心过问，天天因为不做作业找家长。还是在二年级时，找家长就结束了。

为什么不找家长了？因为他爷爷被找急了，对老师说，不要管他做不做作业了，他长大能知道男女厕所、能坐公交车，就行了。这样一来，老师也就不找家长了。这孩子从此再也不做作业了。实际上他也确实学不会。

但是，都到了五年级，孩子奶奶突然莫名其妙来这一出，让老师难以接受，而且这位老师是从四年级才教的。所以老师就怼孩子奶奶，孩子奶奶又笑了，没说什么，就带孩子走了。老师也就算了，但心里还是很憋气。

家长疼爱孩子、关心孩子学习，这是可以理解的，但是不能因此而丧失理性，不能总是以自己孩子为中心去考虑问题，而应该学会站在不同立场看问题。尤其是不能对孩子偏听偏信。

老师们也要注意，要认识到这种家长存在的客观原因，理解家长的心理，遇到这种家长，不要上火，冷静冷静，心平气和把问题说清楚，不必要和这种家长计较。较起真来，占理也无益。

而作为老师，平时也要注意通过学生去影响家长，让学生回家告诉家长，出现问题怎么和老师正确沟通，让学生以家长胡闹为耻。这样的话，家长就能顾及孩子的感受，变得理性一些了。