从2018年第一次踏上阿勒泰的土地，果程就与阿勒泰结下了不解情缘。6年间，他连续4次援疆，成为吉林省援疆次数最多、年限最长的干部人才之一。
是什么吸引着果程一次又一次踏上援疆之路？
“是学生们谦虚有礼的一声声问好、是他们求知好学的眼神和积极向上的行动。”9月22日果程对记者说，在他记忆里，他和学生有说不完的故事。
果程是吉林省松原市长岭县第四中学一名英语教师，2018年8月20日，他第一次登上了吉林飞往新疆的飞机，作为一名援疆教师，来到吉木乃县高级中学工作。
入校后，果程担任高二和高三年级5个班的英语教学工作。为了提高学生的英语水平，果程一有时间就埋头研究教学方法。他认为兴趣是最好的老师，他利用大量时间整合学习资源，制作易学易懂的教学课件，让枯燥的语言符号变得生动起来，效果非常好。
“果老师会把英语单词发音和生活中的日常事物联系起来，让我们看到事物就想到词汇。”高一年级学生马涛说，在果老师带领下，同学们积极参与到课堂互动中，不惧怕学习英语了。
针对大多数学生不爱动笔写、不爱动脑记的问题。课堂上，果程加强了对每名学生的关注度和监督力度，希望他们能在有限的时间内收获更多知识。他鼓励学生多发言，当学生回答完问题，他就给予褒奖。如果回答出现问题，他在纠正问题的同时也会给予积极鼓励，让不同层次水平的学生都能获得成就感，增强他们学习英语的自信心。
教学之余，果程悉心研究高考英语试卷，积极参与教研组集体备课、听课、评课、学术教研等活动，和其他援疆教师举办公开课，与当地教师在研修中相互促进，共同提高。在他的指导下，青年教师杨文在阿勒泰地区“同课异构”活动中取得二等奖的好成绩。
由于工作出色，第一次援疆工作结束后，果程在吉木乃县教育局的邀请下，2020年4月，他又一次踏上援疆之路。
有了前期支教经验，果程开始深入思考“如何让学生更好学习英语”，他注重对学生学习方法的指导和学习习惯的养成，注重与学生面对面沟通，更注重言传身教。
作为英语教研组组长，果程每周组织教研组成员参加阿勒泰地区联盟教研活动，开展组内教研、组内公开课、指导教案书写等，并为结对带教青年教师指导教案设计、进行理论测试、指导高质量命题……
忙碌而充实，知足而感恩。果程说，援疆，让他找到人生的价值，让他有了展示自己的平台。2024年4月，他光荣加入中国共产党。
第三次援疆，果程被任命为吉木乃县高级中学副校长，主抓英语组教研工作，同时承担高三年级2个班的英语教学工作，通过三年与其他学科教师的配合，不少学生被“985”“211”双一流一本院校录取。
“第三次援疆工作结束后，想到当地孩子们一张张可爱的脸、不舍的眼神，想到教育局领导的真诚挽留，我最终又一次决定留下来。”果程说。
看到重返校园的果程，学生们又惊又喜：“老师，您真的回来了！”“老师，还走吗？”“老师，我们很想您。”真诚的问候，让果程鼻子一酸，这也更坚定了他要把援疆工作做好的决心和信心。
在教学中，果程不仅关注班级中品学兼优的孩子，还关注家庭困难学生的学习和生活状况。高二年级学生阿恩（化名）家庭经济状况不好，果程为孩子垫付了700元的伙食费，每年资助孩子2000元，直到她高中毕业。
果程连续四次援疆的故事，感动了许多人。“想到能为祖国边疆做些事，我感到很自豪。我觉得教育工作很有意义，我永远无悔。”果程说。
石榴云/新疆日报记者：张婷
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