中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余闯）9月25日，2024年北京市怀柔区校级干部数字领导力培训活动在北京市海淀区中关村一小怀柔分校举办，怀柔区百余名幼儿园园长、中小学校长参会。活动由北京教育融媒体中心、怀柔区教委主办，中小学信息技术教育杂志社、怀柔区电化教育管理中心承办，聚焦“数字化转型推动怀柔教育高质量发展”，分享和交流数字时代基础教育高质量发展的路径。

近年来，怀柔区高度重视数字化转型对教育发展的影响，建立健全怀柔区教育数字资源体系，开展教育数据汇聚治理，面向学校建立数据资源共享交换渠道，研发区级教育数据应用场景，助力区域教育优质均衡发展。

怀柔区教委委员曹仲帅表示，数字化转型是一项系统工程。要结合教育实际，积极探索数字化转型背景下教育改革发展的新路径。采取“统建共用、试点推进”的模式，引入一批成熟、适切的数字化教学产品，探索推动教研、教学、学习、评价、管理等领域的智能应用场景搭建，以“小切口”撬动教学“大变革”。

北京大学教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰、中央民族大学教授魏顺平分别以“快乐学习：学习科学和人工智能视野下的未来教育”“数智技术赋能基础教育高质量发展”为主题作了分享。

“教育或许可以从一门主要依靠经验的学科，转变为主要依靠数据的学科。”尚俊杰表示，游戏不仅仅是娱乐，它还是一种重要的学习方式，能够激发学生的创造力、想象力和团队合作能力。通过游戏化，学习变得更加有趣和吸引人，从而促进学生的快乐学习。

“数智技术在赋能思想政治教育、拔尖创新人才培养、科学研究等方面，可以发挥应用价值。”魏顺平表示，教育数字化转型是一个复杂的过程，需要考虑技术、教育、政策等多个方面。

数字化转型与教育高质量发展的学校实践展示环节，北京市第四十三中、怀柔区北房中学、怀柔区第一小学3所学校进行了交流。北京市第四十三中学校长李林英在“数智引领教育革新，新质驱动核心素养”主题分享中表示，深度整合与高效利用教育资源，借助数智化教学工具，满足了学生多元化、个性化学习和成长需求，并通过数据驱动科研方法，推动了教育教学持续创新。

作者：余闯