«——【·前言·】——»
当提及技校的时候，你的脑海中会首先浮现出什么景象呢？
究竟是山东蓝翔那气势磅礴的挖掘机，还是新东方烹饪学校的热火朝天，我们印象中的技校，似乎总是和这些实用技能紧密相连。
但是，你或许不知道，在看似“接地气”的表象之下，一些技校的现状，却远比我们想象的更令人担忧……
技校的口碑为什么烂大街？
在网上搜“技校”俩字，出来的东西能让你血压飙升，什么“技校生打架斗殴”、“技校女生未婚先孕”。
总之，负面新闻一抓一大把，技校的口碑烂大街了，这跟它刚出来那会儿的荣光简直是天壤之别。
想当年，上技校绝对是备受追捧的选择，多少人挤破头都想进去，一旦从技校毕业，就能够端上令人羡慕的 “铁饭碗”，但是，现在成了人人喊打的过街老鼠，这中间到底发生了什么？
实际上，技校的衰落不是一朝一夕的事儿，是各种因素叠加的结果，建国初期，啥都缺，最缺技术工人，技校毕业生正好填补了这个缺口，妥妥的高收入群体，社会地位高。
但随着经济发展和高等教育普及，大学文凭成了主流，技校学历就不值钱了，“学历鄙视链”这玩意儿，说白了就是嫌贫爱富，技校自然就被踩在脚底下了。
除了外部环境，技校自身也一堆毛病，管理松懈，教学质量差，这些都是老生常谈了，有些技校甚至抱着“不出人命就万事大吉”的摆烂心态，对学生的法制教育和道德教育睁一只眼闭一只眼。
家庭教育无疑是一个至关重要的大问题，而有些家长的做法却令人担忧，他们将孩子送到技校之后，便仿佛卸下了重担一般，直接当起了甩手掌柜。
孩子处在技校这样的环境之中，本身就有着较大的可能性会学坏，毕竟技校的氛围相对较为复杂，学生群体也较为多样化，而如果在这种情况下，家长再对孩子不管不顾，那无疑是火上浇油。
当然，学生自己也得负责任，很多去技校的学生，要不就是家里穷，要不就是学习差，这两类学生普遍自我认知不足，学习动力欠缺，容易被周围环境影响。
但这还不够，技校自己也得争气，提升教学质量，培养真正符合社会需求的人才，加强学校管理，营造良好的学习氛围，别让技校变成“小混混”的聚集地。
技校教育
在众多人的观念当中，技校仿佛已然成为了 “失败者” 的专属代名词，在他们看来，一旦进入了技校，就似乎意味着人生失去了希望之光，但是，实际情况真的是如此吗？
实际上，这种在人们脑海中早已根深蒂固的偏见，如同一个沉重的枷锁，束缚了我们对技校教育价值和意义的正确认识，它还让我们在不经意间忽略了那些通过技校走出精彩人生、实现人生逆袭的生动实例。
技校，也就是职业技术学校，它有着明确无误的目标设定，主要是把实实在在的技术教授给学生，让他们在社会上拥有立足之地，让学生们具备一技之长，而不是盲目地去追求高学历。
所以，技校的招生门槛确实没有大学那般高，这是有其原因的，毕竟，并非每一个人都适合在书堆里埋头苦读，这个世界上，有些人天生就对动手操作有着独特的天赋和热爱。
当我们回过头来仔细审视我们的教育体系时，你会发现，其实有不少时机可以去选择技校，第一次便是在中考的时候，那些分数没过线的学生，与其在社会上游荡，不如选择技校，先学门手艺。
毕竟，他们还年轻，直接进入社会太残酷，需要一个过渡阶段，第二次机会是在高考后，那些与大学失之交臂的学生，与其复读再战，不如选择技校。
毕竟，他们已经接受了高中教育，学习能力还是有的，完全可以学习一门实用技术，将来更容易在社会上找到工作。
当然，不可否认的是，以分数高低来决定学生未来的确有些残酷，但不可否认的是，这种方式简单高效，而且，我们也不能忽视那些在分数面前“败下阵来”的学生的心理状态。
他们中的一些人，可能从一开始就背负着“失败者”的标签，认为自己上了技校就低人一等，自然也就更容易自暴自弃，更别说认真学习技术了。
更让人无奈的是，这种“唯学历论”的思想，已经深深地烙印在很多家长的心中，在他们看来，孩子上技校，自己都没面子跟亲戚朋友说，仿佛孩子的人生已经彻底“完蛋”。
与西方国家不同，在我国，技校教育一直被视为“二等公民”，有限的教育资源都优先供给了大学，导致技校的师资力量和教学设施都相对落后，更不用说与企业进行深度合作了。
更令人担忧的是，由于社会认知的偏差，媒体对技校的宣传也相对较少，更没有多少人真正了解技校教育的优势和发展前景。
技校生们的出路
技校，一个在大多数眼中代表着“成绩不好”、“没前途”的地方，却承载着无数家庭的希望和无奈，新闻里充斥着大学生就业难的报道，仿佛考上大学就拿到了人生赢家的入场券。
可现实是，另一群年轻人，那些选择技校、身怀一技之长的毕业生，却在找工作的路上屡屡碰壁，甚至被贴上“低人一等”的标签。
“学而优则仕”，几千年来，这种传统观念就像一道无形的墙，把职业教育死死地压在底下，家长们挤破脑袋也要把孩子送进大学，哪怕毕业后工作难找，也不愿让他们“低人一等”地去学门手艺。
在他们眼里，只有大学文凭才是改变命运的金钥匙，技校，不过是那些“考不上大学的人”的无奈选择。
这种根深蒂固的观念，也让很多企业在招聘时戴上了“有色眼镜”，明明很多岗位更需要技术型人才，却非要设置高学历门槛，把那些有经验、有技术的技校毕业生拒之门外。
尤其让人心寒的是，某些技校为了求得生存，完全忽视了教学质量这一关键要素，他们的课程设置缺乏前瞻性，无法紧跟市场需求的变化，从这些技校毕业的学生，在能力上远远不能满足企业的要求。
更有甚者，打着“校企合作”的幌子，背后却只是把学生当成了可以随意剥削的廉价劳动力，根本没有真正教给他们实用的技能，这样的技校，培养出来的不是人才，而是“废品”。
想要改变现今的这种不良状况，首要任务就是打破传统观念的束缚，国家必须加大对职业教育的资金投入，健全职业教育体系，只有这样，才能使职业教育不再处于弱势地位，不再被当作 “二等公民”。
并且，应当大力宣扬技术工人的宝贵价值，努力构建一种尊重技术、敬重人才的社会风尚，让更多的人切实认识到，职业教育同样可以铸就辉煌灿烂的人生。
要持续深化职业教育改革，全力提升老师的教学质量，并且，要加大对技校的监管强度，将那些 “混日子”、“浑水摸鱼” 的学校淘汰出局，让真正有实力、有品质的学校得以蓬勃发展。
必须依据市场的实际需求来调整课程设置，积极引进先进的教学设备，吸纳优秀的师资力量，只有这样，才能让学生真正学到对他们未来发展有实际用处的技能。
至关重要的是，需构建完备健全的校企合作机制，使学生学用相长，企业应积极投身职业教育，为学生提供实习就业契机，依市场需求给出人才培养建议，达成良性互动。
职业教育的发展，关系到国家的经济发展和社会进步，只有重视职业教育，培养更多高素质的技术技能人才，才能为经济发展提供源源不断的动力，才能实现“中国制造”向“中国创造”的转变。
未来，随着职业教育改革的不断深化和社会观念的转变，相信会有更多年轻人选择职业教育，用自己的双手创造美好未来，到那时，技校，将不再是“无奈的选择”，而是通往成功人生的另一条坦途！
参考资料
南方周末：浙江一中专打群架死两人：“男的不死，女的不生”不应是中职教育天花板丨快评
陕西考生网：技校确实多么乱？技校教导主任广泛规定：班级男的不死、女的不生？
新浪网：技校为何这么乱？班主任要求“男不死女不生”真的是最高标准吗？
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