广元市实验小学刘砺名师乡村工作室送教蒲家小学|乡村工作室|刘砺|实验小学校|广元市|教学|数学

金秋九月收获季，教研情义润心田。为充分发挥名师团队的示范引领作用，助推新课标理念在课堂落地生根，9月25日，广元市刘砺小学数学名师乡村工作室及“蜀道英才”服务团送教活动走进蒲家小学。本次活动以“图形与几何”为主题，工作室成员、蒲家小学数学教师全程参与。

课例展示

广元市实验小学校谢莉芸

——二年级《观察立体图形》

上课伊始，谢莉芸老师通过水立方的夜景和三张不同照片让孩子们观察得出“不同角度看到不同结果”的结论，为本节课做好铺垫。然后通过小组合作探究了长方体的三视图，想象出正方体的三视图。实验演示了圆柱的三视图，想象出球的三视图。活动中，先想象再验证，边验证边想象，并且进行了横向纵向的对比，让空间观念在活动中生根发芽。接着巧妙地选择不同几何体来堵圆孔洞、正方形洞、长方形洞，让三视图得以应用。最后，挑战升级：三个小正方体组合在一起的立体图形的三视图又是怎样的呢？让空间想象力再次得以提升延展。

广元市实验小学校毛秋菊

——三年级《认识周长》

毛老师首先让学生通过观察瓢虫爬树叶的游戏感知树叶的“一周”，紧接着引导学生用准确的数学语言描述树叶、课桌面、长方形、三角形等物体表面和封闭图形的“一周”，初步感知周长，随后通过系列活动（如：描一描、量一量、算一算等）结合语言描述深入理解周长即一周的长度的含义。最后通过测量树叶周长，比一比两个图形的周长，渗透了“化曲为直”的数学思想。再通过举例（如测头围、腰围）让学生明白生活中处处有数学。

广元市实验小学校王碧芳

——五年级《平行四边形的面积》

王老师通过直观的教具演示和生动的语言讲解，让学生清晰地理解了平行四边形面积的计算原理。教学中，王老师巧妙地引导学生通过剪拼法将平行四边形转化为矩形，激发了学生的探究兴趣，培养了学生的空间想象力和动手能力。练习环节，王老师设计的题目层次分明，有效巩固了所学知识。

蒲家小学吴春梅

——六年级《圆的周长》

吴老师用运动会滚铁环比赛把孩子们的注意力引向数学课堂，要做这样的铁环需要多长的铁丝？激趣探索圆的周长。让学生在小组内观察、操作、探究，初步发现周长和直径的关系。圆周率演变视频的播放，既让学生明白了知识的由来，又渗透了数学文化。这样的设计既增强了民族自豪感，又激发了学习动力，让后续计算圆的周长、圆的面积学习水到渠成。

讲座篇

王碧芳老师做了题为《基于核心素养的小学数学“图形与几何”的教学研究》的讲座。王老师首先进行了课标解读，她从“图形与几何”知识板块内容的演变，结构的变化，具体内容的变化，主要内容等方面具体分享，指出新课标要求在“图形与几何"知识板块教学中应着力培养学生的空间观念、几何直观、量感、推理意识；其次，王老师对“图形与几何”所涵盖的教学内容进行了结构化地梳理。结合两节课对“图形的认识”和“图形的测量”具体梳理，强调同一体系的知识具有一致性，不同计量工具具有统一性，不同体系的知识具有相融性；最后王老师分享了她在“图形与几何”教学中的策略：一是基于知识与生活经验，重视图形与几何概念的形成过程；二是基于直观感知，重视操作体验的有效性；三是基于空间想象，重视空间观念延伸和发展，为参会教师提供了全新的教学视角和实践路径。

刘砺老师做了题为《新课标下小学数学教师必备能力之课堂教学能力修炼》的讲座。刘老师主要提出了以下教学能力修炼方法：一是提升数学学科本质的认知能力，强调了课标中“三会”目标到“四基”“四能”以及数学学科核心素养之间的联系，建议数学老师要将数学教学升华为数学教育；二是提高教学资源的供给与设计能力，强调了数学老师备课能力的重要性；三是提高课堂教学组织实施的把控能力，特别是要合理利用现场生成的资源，并要把控好思维活跃度与学生注意力的关系；四是聚焦学生表现和表达的对话能力，刘老师分享到课堂上要注意表达话题的创设与维持、表达机会的分配以及倾听思考和合理表达的习惯养成；五是课堂教学环境与氛围的亲和能力，刘老师提到不仅要营造积极的心理氛围，而且要建设学习共同体。刘老师深入浅出的讲解、丰富的案例分享，让我们对教育教学有了更深刻的认识。