“托育”一词对于大众来讲不陌生，但也众议纷纭，有家长总疑惑：孩子那么小，为什么要上托育？家里有老人带不就行了？
看看专家怎么说……
其实不然，“孩子要上托育”已经成为现在很多家庭科学育儿的必需。
「带娃与工作真的如同鱼和熊掌不可兼得吗？」
「全职妈妈放弃工作带娃至幼儿园的生活如何？」
「老公躺平游戏不带娃妈妈发狂了吗？」
「老人带孩子你真的心安吗？」
或许最近几年相关生育二、三胎、育儿的热论总是被提上国家层面的话题，尤其是针对于 0-3岁的育儿话题矛盾最为尖锐。
“谁来带娃？”成为工薪家庭的头号难题，有点经济基础的请保姆，但保姆高薪缺乏科学养育常识；
家里长辈照看，隔辈亲、传统养育的难题依然迷茫；
还有初为父母的家庭，既不放心保姆也不忍心年迈的父母再次成为“爸妈”帮忙养育孩子，只能牺牲一方中断职业生涯全职带娃。
初为人父母的年轻人，从孩子诞生起就对育儿有了更多的期待。
在中国，所有的年龄段教育中，唯独 0-3 岁的婴幼儿托育看护是有待完善的拼图，因此也将面临更多的探索和挑战，这条路也注定有坎坷。
懂点教育且有科学养育需求却疲于无系统养育方法的父母，认为选择托育是很有必要的。托育中心不仅仅是照护，还是用科学养育之道来保障孩子早期身心健康均衡发展。
科学育儿，促进幼儿大脑发展
0-3岁是孩子大脑飞速发展的关键时期，抓住这个黄金期，刺激宝宝大脑发育，将取得事半功倍的效果！
因此，托育园在科学养育方面，尊重孩子不同月龄发展的规律，每周制定科学的养、育主题课程，通过结合自然、传统文化、节庆、社会实践等因素，渗透在有趣的绘本课程、安全礼仪课程、绘画艺术、感统课程、体能训练，刺激孩子大脑健康发育，积极鼓励孩子动动小手，鼓励主动探索自己好奇的问题，体验并感受参与操作的快乐。
培养自理，养成生活习惯
担心孩子吃饭弄脏衣服索性就喂饭；
老人担心孩子不会穿衣服，就帮穿；
在家午休太随意，睡醒时间无规律，家长哄着睡，孩子吸着奶瓶睡……。
2-3岁是幼儿基本生活自理能力的关键期，他们有自我服务的萌芽和需求。家长要给孩子更多自由探索的时间和空间，让孩子通过自己努力学会穿脱衣、穿脱鞋、刷牙洗脸等技能，建立好行为习惯，提高自理能力和动手能力。
进食难题
放弃“追喂”、“进食玩乐”等行为，老师会训练孩子正确使用餐具，引导孩子自己拿餐具进食，并形成良好的用餐习惯。
如厕难题
园区配备完善的、幼儿专用的如厕设备，老师会训练孩子自己动手脱裤、提裤、洗手等自理能力；引导幼儿主动表达，并定时提醒，帮助孩子养成良好的如厕习惯。
睡眠难题
培养规律睡眠，按时午睡，既能保证孩子充足睡眠，又能帮助幼儿形成好的睡眠习惯。
在托育中心里，教师有足够的爱心和耐心培养和等待孩子自理能力的养成，也会和家长保持沟通如何正确合适的培养孩子的自理能力。
多彩活动，提高社会交往能力
3岁前是幼儿社会交往能力发展的关键期，缺乏与同龄人交往的机会将导致幼儿形成胆怯、孤僻、娇气、依赖性等良好性格特征。在托育园生活中，宝宝们与同龄的伙伴玩耍、互动，参加各种以语言游戏为载体的活动，激发孩子们想说，敢表达、愿意主动沟通的能力。
例如圆圈活动中的谈话活动前的相互问候环节，既让礼貌教育渗透其中，又培养孩子交往能力；
教师引导孩子说说贴近他们生活经验的话题，玩玩互动性强的音乐游戏等，偶尔的社会实践活动，鼓励孩子们主动与周围的人和物建立连接，愿意主动打招呼问候，愿意主动跟同伴诉说自己的好奇等。
孩子们在诸多丰富的活动中语言、社会交往、科学探索等方面都综合性的得到锻炼和发展。
建立连接，顺利过渡至幼儿园
很多孩子初入幼儿园都会有些分离焦虑，但有的孩子适应周期很长，给家长带来很大的困惑，即使家园之间相互配合辅助孩子适应幼儿园的生活，但孩子每次入园都会有情绪不稳定的苦恼现象，如遇孩子身体不好在家休息几天或者放假后入园，就会出现更严重的入园不适。
其实如果孩子入园前进入正规的托育中心，尽早接触和适应集体生活，体验集体生活的乐趣，明白集体生活与家庭生活的不同，同时增强对陌生环境的适应能力，从而能够顺利的过渡适应幼儿园的生活。
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