有些学生在学习上很努力，就是成绩不理想。并不是学生态度不端正，也不是学习方法不对，还有可能是因为“生病了”。
以往家长总是“病急乱投医”，把补课视为提高成绩的救命稻草，即便补课效果不理想也不敢不补，要是家长都放弃了学生，学校老师就更不重视了，学生的前途还有何指望？实际上每位学生成绩不佳的原因都不一样，找到问题的根源才能治标治本。
“学习困难门诊”开诊就爆满，挂号费316元，咨询最小年龄仅2岁
此前，多地就开设了“学习困难门诊”，帮助家长从心理学等科学的角度，找出学生成绩不佳的根本原因，不少学生和家长从中受益。上海儿童医学中心心理卫生团队，与上海交大心理学院联合设立“空间与数学学习困难门诊”，专门服务于学不好数学的学生。
正所谓学好数理化走遍全天下，无论文科理科都离不开数学，别说是物理、化学，就是地理、生物、政治也是建立在数学知识和逻辑思维之上。有些学生上再多的补课班，数学也学不好，家长头疼不已，现在终于有了破解之道。
“数学学习困难门诊”设立之初，暂定每周二开诊一天，前三周目前都已经约满了。挂号费用为316元，对于家长来说只要能找到问题就是值得的。毕竟一堂家教课都不止这些钱。
开诊首日共有6位预约患儿前来就诊，年龄在小学四年级到初中二年级。经过5名医师的共同问诊，分别与学生和家长进行交流，最终给出诊断报告。首批就诊的6位患儿有2位是空间与数学学习困难典型患者，存在空间障碍及心盲症，另外4人为不典型患者，存在注意力缺陷、焦虑症等情况。
由于门诊接待人数有限，无法满足所有家长的需求。经常有家长咨询能否加号，其中有一位家长的孩子只有2岁，专家也是哭笑不得，只能告诉家长别过来了，孩子还小没有就诊的必要。
哪些学生需要就诊？专家：未到学龄无需焦虑
专家表示，通常数学成绩不好的学生，存在空间认知能力障碍，也就是很难理解图形和空间的联系，神经影像学显示，几何成绩差的学生，大脑顶叶区域的活动较少。想象力不足，空间知觉差的患儿，在心理学中被称为“心盲症”。
通常这类学生对数学、物理、化学理解困难，再努力也学不好，并不是学生不努力，而是存在更深层次的问题。若家长一味给学生施压，或者增加课业安排，只会适得其反，反而产生厌学情绪。
如果学生在学习方面感到困难，不妨可以尝试寻求专家的帮助。不止是中小学生存在此类问题，成年人也会存在空间想象力困难。只不过目前来看，未到学龄的孩子无需焦虑，更没有就诊的必要。
还有家长担心一旦诊断被定性后，是否会留下记录，影响学生日后的学业和事业。专家对此回应，设立门诊的初衷就是帮助学生和家长找到学习障碍的根本原因，提醒家长不要过度鸡娃，要认识到孩子存在的根本问题给予相应的帮助，而不是盲目攀比徒增焦虑。
诊断学习困难后，医学能带来哪些帮助？
有些家长拿到诊断书后，反而松了一口气，在教育方面的压力反而小了，正视孩子的能力更有助于因材施教。毕竟不是所有学生光靠努力就一定能考上985，而且不是只有考上985才有出息。
专家表示，目前社会上普遍存在教育焦虑问题，如果是因为孩子神经发育问题导致学习能力不足，家长再鸡娃也没用，花再多钱补课都是在徒增焦虑，效果却不尽如人意，学生和家长都容易产生继发性心理问题，这就得不偿失了。
诊断后不是给学生的学业“宣判死刑”，而是根据诊断结果让学生接受专业的训练。如果是心盲症可通过训练来提升空间能力，要是专注力缺陷可以通过感统训练改善，只要按照科学的方式调理，预计3-6个月后初见成效。
通常临床上心盲症群体的比例为2%，而那些各方面能力很强的超想症学生占到群体比例的15%左右。通过训练可以缩小二者之间的差距，即使不能让心盲症学生达到顶级水平，能达到中等水平，成绩提升也是指日可待了。
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