他是海淀名师，从教15年来，对教育始终保持敏锐的观察与感知。
他是北大、清华双料学霸，他是全网超3000万人的“国民老师”，他是央视新闻、《人民日报》高赞科普创作者。
他就是李永乐老师。
这套由中信出版和李永乐老师精心策划打造的图书——《强国少年的科学》，未出版便已在圈内爆火。
关心教育变化、考试变化，遭受中高考题型暴击的中学生家长、小升初学生家长，这套书可能成为孩子的“学习之光”。
从去年到今年，相信大家已经深刻明确地感受了教育的变化。几个主要事件，再替大家捋一捋。
第一件事，2023年5月29日，《新闻联播》破天荒用10分钟讲了教育：
1. 理工科比例增大；
2. 国家未来着重培养科技人才；
3. 高中前保证相对公平，高中后难度增加筛选人才。
第二件事，2024年1月23号，教育部开会提出：
1. 加大理工科比例；
2.发展新科技，科技强国。国家未来需要有想法、能创新、能发现和解决实际问题的人才，而不是纯刷题人才。
第三件事，北京中小学期末考试卷子，以上两件事的关键信息就已经落实体现。考试呈现三个趋势：
1. 情景化，考知识点的灵活运用：跟新现实结合，比如数学题里融入了交通规则、代驾等；
2. 跨学科：新课标里提了不下400次。比如西城的数学考蟋蟀叫声的次数，实际上要用到物理摄氏度知识点；
3. 科普阅读量的增加：这个不用多说，打开孩子的卷子看一看，包括语文在内，不分文理科，科普阅读爆发式增长。
理工科、新科技、跨学科、科普阅读量，这几大关键词请牢记。
而今天这套书，上面所有关键信息它都有！编辑老师透露，李永乐老师去年3月便开始策划创作这套书。多少有点“未卜先知”的能力，当然这是凭李老师身处教育最前沿获取的敏锐洞察力以及格局。
关键信息一：理工科
这套书有4本——物理、太空、生物、地理。
理工科的知识日常培养兴趣、多积累。
关键信息二：
聚焦新科技
关注当下和未来的现实需求
关注和了解李老师的人，都知道他在网上的科普视频，非常擅长将基础知识与现实联系，收获大了大量粉丝的喜爱，而其中有很多跟我国的重大科技成果有关。
每本书里选取10项我国的重大科技成果，全书40项，紧扣国家新科技发展战略领域，包含在2024年国家10大前沿科技领域里面。
这些科技成果不仅代表了我们新科技发展在目前国际上的领先水平，它们所包含的基础原理知识，都跟中小学课本息息相关。
李老师从他多年的教学经验出发，对4大学科的重点知识点进行提炼，还发动朋友圈，请来了十几位科学家、中学和高校老师和科普作家一起，对我国的重大科技进行筛选。
只有能体现并串联起课本知识的新科技，才能被选进我们书里。这两点看似简单，却是最精华的知识融合。
关键信息三：
链接了课本120+知识点
书里不仅将这些重大科技成果介绍给读者，更对这些科研成就中的科学知识进行拆分详解，将其中的基本原理与课本知识紧密结合，也将课堂学习与科技实践相结合。
让青少年知道这些高大上的科学装置和成就背后，都基于最基础的课本知识，课本知识非常有用，和我们的生活和未来息息相关。
《强国少年的科学：物理》
知识点：可控核聚变、原子、分子、电子，原子的结构等；时间、电磁波、北京时间；中微子、中子散射；相对论；光、光速等；超导等；声速、光速、风洞实验、飞行等；宇宙、暗物质、暗能量……
涉及课本：8年级物理、9年级物理、高中物理、9年级化学、高中地理。
《强国少年的科学：太空》
知识点：光学，光纤光谱天文望远镜；射电望远镜及工作原理；卫星的作用、类型，空间科学；地球引力、轨道、空间、火箭发射；太空、空间实验等、载人飞船、载人航天；月球、地球、导航、宇宙射线、暗物质探索；太阳系、火星、黑子、耀斑、日冕等……
涉及课本：3年级科学、8年级物理、7年级数学、高中物理、高中地理。
《强国少年的科学：生物》
知识点：生物多样性；病毒、病毒结构及分类等；疫苗；物种演化、远古生物、寒武纪大爆发、生命的形成等；光合作用、淀粉；克隆；基因；细胞、癌细胞；
水稻、杂交水稻、基因……
涉及课本：7年级生物、8年级生物、8年级物理、9年级化学。
《强国少年的科学：地理》
知识点：能源、石油、地球、海陆关系、新能源；海洋资源、海底生物；海洋资源、海洋、气候、洋流等；电能（火电、风电、水电等）、水力发电；桥梁、工程；地球表面、大气层等；矿产、自然资源等……
涉及课本：4年级科学、6年级科学、7年级地理、8年级地理、9年级物理、高中地理。
从上面的知识里，大家一定发现了，跨学科三个字时刻贯彻在每本书里。
关键信息四：
结合一线教学经验
侧重课本知识的活学活用
我们都知道学校教育的特点，经常就知识讲知识，形式单一、枯燥，孩子的学习兴趣不高。
作为一线教师，李永乐老师深知学校教育的短板，家长的困惑，孩子的喜好。
在书里，侧重基础知识在现实中的运用，引导式、拆解式讲解，从重大科技成果调动读者热情，紧贴现实，激发孩子的学习兴趣。
以人造太阳这篇为例，就是从现实中的能源问题切入，围绕物理中的核聚变展开，将更多的物理知识融合进来，并拓展到地理、化学等学科。
通过一种科技将不同学科知识点进行灵活组织运用，这是学霸的思维，是刷题、死记硬背做不到的。
而跟着李老师的这种思维模式去思考问题、学习知识，相信孩子一定可以建立起自己的知识网，大大提高用知识解决实际问题的能力。
在传播知识的同时，给出了科创的思路：
提出一个现实问题——提出一个设想——对设想进行验证——验证遇到的困难——需要运用的知识——提出解决困难的办法。
这也和新教材的改革不谋而合。
拼的是孩子的学习能力，学习自主性和自主力，这靠死记硬背和刷题肯定是刷不到的，考的是学习迁移和灵活运用的能力。
关键信息五：
链接课本知识点与考点
打破学习与考试的壁垒
用一个简单的中考题来看一下：考试是怎么考的，我们是怎么讲的。
考题中给了一段热点嫦娥六号的材料，来解释探测器的悬停。运用的核心原理是作用力和反作用力。
而书里，则是以嫦娥三号为例，把探测器的整个落月阶段讲得很清楚，每一个阶段是什么，用了哪些知识实现的。
虽然不是跟考题一模一样，但如果孩子读懂读透，很容易学会将“知识点迁移”，去解答其他类似的题目。
书中始终贯彻一个思路：新科技+科学原理+课本知识。
只要灵活掌握知识点在实际中的运用，无论题干怎么变，都可以从容应对。
尤其书里选的全是高精尖的科技成果，当孩子用课本知识读懂了它们是如何运行的，未来的学习和考试会更加如鱼得水。
关键信息六：科普阅读
学校教学兼顾不到“科普阅读”，只能靠学生积累。
编辑老师悄悄说：图书创作之初，遭遇过社内社外很多同行、家长的质疑，这个文字量会不会很难，毕竟市面上很多新科技相关的图书，多是偏介绍性的科普图书，课本知识含量少，而课本知识相关的图书，阅读量不够。
科普阅读，就需要：阅读积累。能把课本知识与科普阅读结合得相得益彰的图书，选这套书不会错。
融合名师李永乐15年教学经验
用课本知识读懂新科技
读懂新科技，学好物、数、化、生、地！
我们还有这些活动
-End-
2024.10.12
编辑：孙小悠 | 审核：楚旂
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