10月18日上午，山西省教育科学“十四五”规划2024年度规划课题《高中历史必修与选择性必修与高三历史复习融合实践研究》开题会议在晋中市经纬中学举行，会议以线上线下相结合的方式举行。课题主持人、榆次一中高级教师曹敏及课题组成员董健、李强、武秀玢、杨兆勇、薄晓敏参加会议，山西师范大学历史与文博学院副教授樊百玉作为评议专家出席会议，太原师范学院附属中学正高级教师、特级教师臧泽峰则通过录音方式做了点评指导。山西师范大学历史与文博学院部分学生代表列席会议。
课题主持人曹敏进行课题说明
2025年山西省普通高等学校招生考试实行“3+1+2”模式，历史科目将单独计入总分。为了更好地适应新高考，一线的高中历史教师们急需探索有效的破解方式和实施路径。本课题坚持落实“立德树人”根本任务，以历史学科五大核心素养培育为方向，以“一核四层四翼”高考评价体系为落点，紧紧围绕高中历史必修课程与选择性必修课程融合展开，旨在通过一系列研究推出高考备考的新策略、新路径、新方法。
专家樊百玉进行评议指导
2025年山西省普通高等学校招生考试实行“3+1+2”模式，历史科目将单独计入总分。为了更好地适应新高考，一线的高中历史教师们急需探索有效的破解方式和实施路径。本课题坚持落实“立德树人”根本任务，以历史学科五大核心素养培育为方向，以“一核四层四翼”高考评价体系为落点，紧紧围绕高中历史必修课程与选择性必修课程融合展开，旨在通过一系列研究推出高考备考的新策略、新路径、新方法。
专家臧泽峰进行评议指导
臧泽峰老师录制音频对课题开题进行指导。他指出，当前以解决新课程背景下特别是2025年新高考背景下高三历史复习这一难点的课题研究很有必要。同时，本课题组的研究力量非常强大，工作室之前开展的“教材围读”研究是很好的基础，省规划办立项也充分说明课题得到了官方权威的认可。臧老师指出课题内容在表述的完整性和规范性上还需要下功夫，课题价值中学术价值部分的分类还需要进行调整。课题研究的深度要兼顾理解历史的基本逻辑和认识的视角，以比较为策略最终实现融通。
工作室领衔人董健提出修订方案
董健老师高度肯定了课题研究的重要意义，认为该课题将重点放在了对现行高中历史教材的内部融通上，这对于教师和学生更好地关注教材而不是教辅资料等有着非常好的校正意义，无论日常教学还是高考备考都要认真落实课程标准，全面回归教材，否则就是舍本逐末、劳而无功。在课题研究过程中首先应当厘清必修教材与选择性必修教材的关系，以通史体例为框架搭建教材整体融通的课程体系，最终实现以大概念为统领、大单元为框架、史料整合为大情境、问题链为大任务的校本课程建设，为高考备考趟出一条新路。在课题研究过程中要遵循四个原则：守正创新、明体达用、逻辑贯通、实践反馈。
开展课题研究对于引导大家全面关注新课程改革的进程，深入探索新课程实施的路径，有效提升学科专业认识和能力等将发挥积极作用。
其他成员参与照片
（网易山西 黄晶 张丹丹 助编 兰亚丹）
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