10月25日，枣庄市初中地理新课堂达标暨新教材使用研讨会在台儿庄古城学校召开。区（市）教研员、市学科中心团队成员、全市七年级地理教师和部分八年级地理教师共400余人参加。国家学术期刊中文核心期刊《中学地理教学参考》主编、中国教育学会地理专业委员会常务理事雷鸣，省基础教育研究中心副主任、教育科学研究院初中地理教研员甄鸿启，商务星球出版社副社长张萌，济宁市兖州区教育教学研究中心主任、高中地理教研员苏公兵，莅临会场作专题报告。市教育科学研究院初中地理教研员金开迪主持。市教育科学研究院主办，台儿庄区教学研究中心、台儿庄古城学校承办。
研讨会的主旨是，进一步提高全市初中地理教师对课程理念、课程标准以及新教材的把握能力，全面推进新课堂达标建设。主要围绕商务星球版地理新教材七年级上下册，以及地理教学改革等开展专题报告。
苏公兵从新教材内容的变化、新教材新在哪里、新教材重难点剖析、教学设计建议四个方面，详细对比了2011年版和2022年版课标课程内容结构的变化，阐释了新教材新在结构特点、内容结构、图像系统的文本呈现，具有生活性、时代性、科学性、创新性、真实性，从空间和全世界视角，多维度培育学生地理核心素养。
甄鸿启以《地理过程的教学设计》为题，讲解了“课程标准”是地理教学和制定教学目标的直接依据，运用形象事例，说明标与准、教与学、学与习之间的逻辑关系，一个完整的地理过程要经过给象、正知、留念三个阶段，有序实施看要求、析要点、去读图、提信息、理逻辑、给答案六个步骤。强调“做中学”是成人学习的特点，通过诊断、引导、改进、激励，来实现知行合一，学以致用。
雷鸣就《地理实践力培养与地理教师成长》的话题，分享了地理实践力的概念、地理实践活动的类型、地理实践力培养路径、研学与地理教师成长。
金开迪在总结时指出，通过研讨会的学习，地理教师进一步熟知了新教材的结构和特点。明晰了课程标准是组织教学和制定教学目标的直接依据，在教学设计过程中，要精准把握“标”和“准”，遵照三阶段和六步骤，完成地理教学任务。鼓励地理教师在研学活动中培养地理实践力，在地理实践力培养中实现教师成长。（通讯员 孙锐）
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