舞蹈室里，正在练舞的居民活力满满；儿童书社里，年幼的孩子认真阅读绘本；心理辅导室内，有经验的学校老师与居民交流互动；广场文化连廊上，一个个社区好人看板展示着榜样的力量……10月23日，记者在奎文区北苑街道金都社区看到了全环境育人文明社区的幸福画卷。
金都社区党委书记王致娟（左一）介绍全环境育人工作情况。
奏响协同育人“大合唱”
金都社区党委以优化未成年人成长环境为重点，聚焦社会焦点问题，为青少年健康成长创造良好环境。成立由相关职能部门、有关学校教师、居民志愿者等157人组成的全环境立德树人行动共同体；通过学校推荐、个人自荐、居民自愿的原则，成立由41名家长组成的小雏菊成长护航队，营造协同育人良好环境。小雏菊成长护航队队长李媛媛介绍，今年以来，已经组织跳蚤市场、亲子阅读等50余场活动，深受群众喜爱。
金都社区建立社校家联席会议机制，共商共议育人事宜。相关学校校长每年到社区向居民进行一次工作述职，社区党委定期向区教育局递交学校社会责任报告，增强各方协同共育的积极性。社区与周边5所学校、15所民办培训机构，共享运动场、心理辅导室等多个功能空间，开展文艺、体育活动。今年4月份，社区与相关单位共同打造“家门口的风筝放飞场”，赢得居民称赞。
志愿服务进社区活动现场（资料图）
绘就社校家网“同心圆”
金都社区通过链接相关专业领域人才，开展各类有助于提高居民综合能力和素养的教育活动，培养懂营养、会教养、能培养的“三养父母”。
社区通过“三个教育”来培根铸魂。底色教育，通过开展红色文化课堂，让红色基因代代传；底蕴教育，通过优秀传统文化熏陶，培养未成年人良好的道德品格；底线教育，通过开展法制、安全、抗逆力等教育，让孩子们健康成长不逾矩。今年以来，金都社区已开展100余场“三个教育”相关活动，取得良好社会效果。
充分发挥社区党委在全环境立德树人行动中所扮演的倡导者、组织者、践行者角色，链接趣阅书香儿童书社等36个社会组织，为孩子们提供专业化、项目化、特色化、精准化的社区照顾和社区教育服务。社区工作者综合运用“个案、小组、社区”三大社会工作专业方法，整合资源系统推进未成年人关爱工作专业化、精细化、规范化。
2022年7月，辖区一名初一女生遭受家庭暴力，社区工作人员对该案进行全面分析了解，介入应急措施，链接物业、网格长、楼栋长、派出所、救助站等各方资源，为该名学生提供身心健康、安全、家庭结构等方面的系统性干预服务。45天后，根据本人意愿，女生跟随父亲回归正常生活。
孩子们争当安全小卫士，参与社区志愿服务。
构建全生命周期“大体系”
社区选树“好家庭”弘扬“好家风”，获评人以互夸的形式开展百姓宣讲。“社区服务事事处处都很暖心，邻里关系很和睦，每天来活动室唱歌练舞很开心。”65岁的居民宋美英说。
深入实施慈善微基金帮扶关爱活动。五年来，共募集社会资金近百万元，对因病、因意外造成的暂时困难家庭进行定向帮扶，连续7年为新入学的大学生提供1000元教育激励金。
社区通过“小手拉大手”“大手牵小手”的全环境立德树人行动，吸引200余名未成年人参与到“雷小锋”志愿服务队中来。这些“小小楼栋长”“文明小使者”“安全小卫士”活跃在社区治理、文明创建、公共安全等各个领域，成为社区生活的亮丽风景线。
“不仅加强未成年人教育，还根据不同年龄段居民不同需求，有针对性开展丰富多彩的文化活动，点动连线、线动生面、面动成体，构建全生命周期、全环境育人大体系，全方位提升社区居民的文明素养，满足群众对美好生活的向往。”金都社区党委书记王致娟说。
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