编者栏：

在清华SIGS的课堂上，在实验室里，在与学生的每一次交谈中，许多教师用极具专业性的指导、极富亲和力的笑容，让越来越多的青年学子在求学道路上不断成长，在学术科研的道路上勇攀高峰，在人生规划的道路上更有担当。对老师们来说，这不仅仅是一份工作，更是一种身为老师的责任与使命。

今天让我们一起走进“对话清华SIGS教师”栏目，倾听他们在教学科研方面上下求索的奋进故事和心得体会。

王润铭

清华大学深圳国际研究生院

生物医药与健康工程研究院助理教授

博士生导师

从NMR到MRI

聚焦全球前沿科学 做“顶天立地”的研究

“可以说，体内金属离子的稳态很大程度上就决定了人的生老病死。因此，我将体内的金属离子比喻为女娲抟土造人时吐的那一口‘仙气’。”当被问到自己的研究方向时，王润铭用这样一个生动的比喻回答记者。

面向生物医药与健康工程研究院（iBHE）“携手为人类健康幸福创造价值”的重要使命，目前，王润铭主要研究内容聚焦于利用金属化学生物学、合成生物学、合成化学及计算生物学技术，实现活性蛋白质的在体金属化改造与表观功效关联的平台构建，并在细菌、病毒和真核细胞中发掘可金属化蛋白质靶点。

围绕金属离子如何调控新发传染病病原生物体、关键金属蛋白质的结构与功能这些核心问题，王润铭还开展了抗病毒机制创新、抗耐药机制创新及细胞保护机制创新的探索，希望通过研究达到治疗传染性疾病和慢病的目的。

王润铭在2023工业生物催化教育部重点实验室

学术年会上做报告

王润铭深知，科研之路没有捷径，只有聚焦国家重大需求、脚踏实地才能取得真正的成果。新冠疫情期间，王润铭与导师以及合作者共同开发了金属药物作为广谱RNA抗菌剂的潜在应用，为治疗新冠感染提供了潜在的口服药物分子。这一研究成果在国际上引起了广泛关注，并获得了多项荣誉和奖励。

基于前期研究，王润铭还获得了日内瓦国际发明展金奖（2023）、英国皇家化学会道尔顿探索奖（2023）、香港十大创科新闻（2021）、亚洲生物无机大会最佳展示奖（2018）、英国皇家化学会书籍奖（2016）、《麻省理工科技评论》（MIT Technology Review）“35岁以下科技创新35人”亚太区榜单提名等荣誉，并在2024世界顶尖科学家论坛被评为“新面孔青年科学家”。

在王润铭看来，做科研不仅是一份工作，更是一份面向国家和社会的责任与担当。他深知，自己的研究成果可能对人类健康和社会发展产生深远影响，因此在科研过程中，始终秉持严谨求实的科学态度，不断探索创新。他坚信：“只有不断追求科学真理，才能为人类社会的可持续发展贡献自己的力量。”

王润铭（右7）课题组2023年赴香港大学交流

除了个人的科研工作外，王润铭还积极参与学术交流合作，致力于推动学科交叉与融合。他深知，在科学研究的广阔天地里，“一个人可以走得快，但一群人走得更远”。他积极与国内外同行开展合作研究、共同攻克科学难题。通过学术交流与合作，积极拓宽自己的学术视野，与“志同道合”的伙伴共同为生物医药与健康事业贡献自己的力量。

学会“换位思考”

坚守立德树人使命 创新教学方法

在王润铭看来，研究生的教学工作是一个润物无声、潜移默化的良心工程。需要教师保持初心、不为利所驱。“教书育人是教师的第一学术责任，其责任重大，使命光荣。”自步入大学教师的行列以来，王润铭始终将“立德树人”这一信念贯穿于自己的教学生涯中。他深知，作为一名教师，不仅要有扎实的学术功底，更要有高尚的道德情操和强烈的社会责任感。因此在日常教学中，他始终以身作则，言传身教，用自己的实际行动影响着每一位学生。

王润铭（第二排中）课题组合影

面对一群有知识、有抱负、有担当的年轻人，王润铭有时会感受到他们的困惑与迷茫。因此，在教学方法上他不断探索与创新，努力帮助学生更好地理解和应用知识。每次备课时，他都会尝试跳出教师的身份，进行一场换位思考的“思想实验”。他会从研究生的角度出发，不断提出诸如“我为什么要学习这些内容？”“这对我的科研会有什么帮助？”“我应该如何使用这些知识？”“是否还有更深入更有趣的内容可以发掘？”等问题。通过不断拆解、细化和凝练备课内容，努力提高知识的传递效率，并开发课程内容相关的延展性。“对我来说，仿佛是又重新‘青春’了一次。”王润铭笑着说道。

在课堂上，王润铭善于通过生动有趣的案例和引人深思的问题鼓励学生们进行开放性的讨论，激发学生的学习兴趣和思维活力。

在“循证医学与真实世界研究”的一次课堂中，王润铭在讲述完生命质量的概念及发展后与同学们就“生命质量是否值得量化”展开热烈讨论，进而延伸到其他热点而复杂的社会议题。这样的讨论不仅加深了学生们对课程内容的理解，还刺激了他们从多角度思考、探索问题。

王润铭深知，课堂是知识传递的主阵地，但不能仅仅局限于教材。他善于将最新的科研成果和学术前沿融入教学之中，让学生们能够站在巨人的肩膀上，看得更远、想得更深。他平时还会推荐一些优秀的学术著作和论文，鼓励学生们利用课余时间进行自主学习和研究，培养他们的自学能力和独立思考能力。

他坚持在上课和日常指导学生做科研的过程中，需要言传身教，传递正能量的价值观，尤其需要注重对同学们的学术志趣培养和学术诚信的把控，实现为学和为人的统一。这就需要教师储备丰富且广阔的知识，这样才能做到“善歌者，使人继其声。”

与平台“相互赋能”

助力学生“上大舞台”成长成才

在王润铭的心中，学生的成长成才始终是他最关心的事情。他深知，作为一名教师不仅要传授知识，更要培养学生的品格和能力。因此在日常教学和科研工作中，他始终注重学生的全面发展，培养学生的团队合作精神和领导能力。

平时，他鼓励学生积极参与科研项目和学术活动，通过实践锻炼提升自己的综合素质。同时，他还注重培养学生的创新思维和创业精神，鼓励学生敢于尝试新事物、勇于挑战自我，在创新的道路上不断前行。

王润铭（右3）担任2024年清华SIGS新春联欢晚会主持

对于生物医药相关专业领域的学生，王润铭鼓励他们对于本领域的专业知识和技能要做到“新老兼顾”。既要精准追踪前沿进展，又要时常回顾经典理论，以更高维的视角看待领域发展，“从静中观物动”。另一方面，他也期待同学们能积极跳出本身的垂直领域，“博采众家之长”，探索自身研究应用的多元可能性。

谈及对学生的寄语时，王润铭的话语充满了深情与期许。他说：“希望我的学生们都能够志存高远、取法乎上。无论将来从事何种行业，都要胸怀天下、心系国家，将个人的命运与国家的命运紧密相连。同时也要‘深挖洞、广积粮’，既有仰望星空的格局与胸襟，也有板凳要坐十年冷的稳定与坚持。放宽视野、定高目标，争取在更高更大的平台上接受平台能量 打造个人特色，形成良性循环的共轭体系，做到相互赋能，协同为国家创造更大的价值。”

勇闯科学研究“无人区”

催生创新之花、收获创造之果

目前，随着亚健康人群、慢性病人群的逐渐增多，重组多肽与蛋白药物逐渐发挥着更为重要的作用。然而，我国目前在该类产品的生物制造中整体核心技术创新能力较弱，缺乏具有自主知识产权和国际竞争力的核心技术和产品。因此，多肽与蛋白质药物的绿色制造源头创新技术和应用转化能力成为严重制约产业创新发展的“卡脖子”问题。

目前，王润铭及课题组成员利用大湾区以及清华大学在合成生物学领域的技术储备和专业优势，聚焦活性金属蛋白质与多肽的智能设计与生物制造的研究，旨在创制出具有健康维护、疾病防护的新型金属蛋白肽类产品。期待在合成生物领域开创一个崭新的金属生物分子药物合成与应用的方向，为祖国生物医药的发展及人类金属蛋白质组的解析贡献微薄的力量。

王润铭深知，科研与育人是一项长期而艰巨的任务，但他表示，自己将始终保持初心、不忘使命，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入这项神圣的事业中去。他相信，在不久的将来，一定能够在科研和育人领域取得更多成就。

对于未来几年的教学和科研工作规划，王润铭有着清晰的思考和明确的目标。他表示，将继续深耕金属化学生物学、合成生物学等领域的研究工作，努力在解决人类健康和社会发展的重大问题上取得更多突破。同时，他也将更加注重教学工作和学生培养工作，努力为国家和社会培养更多优秀人才。

在采访的最后阶段，王润铭深情感慨，作为一名青年教师，能够有幸在清华SIGS这片热土上耕耘和奉献，他感到无比自豪和荣幸。在这里，他不仅找到了自己事业发展的广阔舞台，还结识了一群志同道合、携手前行的伙伴。“我相信，只要心怀梦想、脚踏实地，就一定能够在科研和育人的道路上不断前行、创造更加美好的未来！”

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记者|戴雨静

审核|陈超群

排版|杨俊