为了聚焦科学核心经验，探讨关于科学领域支持性策略的思考，提升教师在科学活动中的运用能力，近日，合肥市青阳路幼儿园教研二组开展了科学领域核心经验之“观察”学习研讨活动。

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观察是幼儿运用多种感官和工具，有目的、有计划地去感知和探索自然事物和现象的过程。观察是探究过程中的基本环节，教师要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法。活动中，王婷婷老师从观察的概念、观察的发展与特点、观察的方法及指导要点等方面进行详细解读，结合具体案例进行分析。

在《黄豆发芽》案例中，王老师利用图片讲解了比较观察法，这种观察不是对某个单一事物的观察，而是对多个植物生长状态的比较观察。让老师们对观察有了更深的理解。

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老师们认真倾听，勤于思考，紧紧围绕实际工作中幼儿观察的现状和问题进行研讨，纷纷表达自己的困惑和想法。大家积极交流、思维碰撞，将理论与实践相结合，讨论出在一日生活中，针对不同年龄段幼儿的“观察”实施策略。

通过本次活动，老师们更加清晰学习科学领域核心经验是非常必要的，集体的分享和交流也是必不可少的，它可以帮助教师更专业、更自信，从而更好地了解幼儿，更好地组织教学活动，把书本中学到的专业知识回归到教学中来，让核心经验对标《指南》，进一步提升教师教学实践能力。

（李文荟）