胡刚，现任安康市第一小学党委副书记、校长。2013年7月至2016年7月，他作为第七批陕西省援藏工作队的一员，奔赴阿里地区普兰县，担任普兰县委办副主任、教（体）育局副局长。

在这三年的援藏时光里，他坚定理想信念，不忘初心使命。面对艰巨繁杂的工作任务以及恶劣自然环境所带来的重重艰难险阻和严峻挑战，他始终秉持真抓实干、真情付出的态度，用智慧和汗水点亮援藏岁月，以责任担当谱写神圣使命之歌。

立足新起点，笃行实干促发展

初抵普兰时，高寒缺氧给了胡刚当头一棒，仅仅走上几步路，身体便感到不适，而他还需时常深入基层一线了解各校的办学情况，高强度的工作负荷，让他常常觉得难以支撑。

在这段艰难的“适应期”里，他看到一对夫妇将两个年级管理得井井有条，看到两名支教大学生为给学生上课而奔波忙碌……这一幕幕场景，愈发坚定了他做好援藏教育工作的决心。“当学校里的孩子们看到我们，用唱歌和跳舞来表达欢迎时，我看到了孩子们对外面世界的憧憬；当我看到在那般偏僻的地方，仍然有人坚守着教书育人的职责，一种强烈的使命感在我心中油然而生。”胡刚感慨道。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”面对普兰县委办副主任、教（体）育局副局长这一新岗位，他深知，要成为一名合格的援藏干部，就必须熟悉当地的历史、文化和风俗，要抓好教学教研工作，提升教学质量，如果不熟悉这里的县情局情，不了解普兰的教育现状，那是根本不可能做到的。

为此，他潜心学习普兰的历史文化，积极参加县教体局组织的各类学习活动，自学基础的藏语，深入全县各乡镇的每一所学校展开调研，到县九年一贯制学校蹲点，实地了解学校的困难及教学工作情况。经过他和工作人员不懈努力，制定了《普兰县教研工作年度工作计划》《教师备课标准和上课要求》《教研室工作制度》和《教研员工作职责》等各类方案、制度材料30余份，进一步规范了全县的教育教学教研工作，有力地推动了普兰县教育事业的发展。

找准切入点，狠抓教研有实效

当时，普兰县的教学质量普遍不高，为解决这一难题，胡刚经过多番调研和走访座谈，决定以狠抓教师科研能力为切入点，强化教师队伍建设。

说干就干，他与同批援藏的杜宗辉局长商议并获得同意后，立即着手组织全县教师课堂教学大赛。由于此前从未开展过此类活动，刚开始时，不少教师都存在畏难情绪，参与的热情不高，他便反复地鼓励、动员教师参赛。

同时，身为教学能手的他，还积极主动地为参赛教师上示范课、做专题培训、反复指导参赛教师磨课，并对获奖教师予以表彰奖励。连续三年，他成功组织了全县中青年骨干教师课堂教学大赛，通过以赛促研的方式，赢得了广泛认可。他鼓励教师申报课题，使全县的教育教研整体水平得到了大幅提升。

此外，他还积极沟通协调，组织普兰县霍尔乡完全小学的17名教师前往安康市第一小学参观交流，学习观课议课制度、“八步”备课法、校本研修典型经验、微型课题以及学生星级管理、幸福班集体创建等先进经验和做法，号召安康市第一小学的骨干教师开展结对帮扶工作，有效指导普兰县教师开展教育教学科研工作。

如今，安康、普兰两地的教师经常进行线上交流、相互促进、共同学习，两地学生之间也积极开展了形式多样的联谊活动，增进了彼此的友谊。

把稳落脚点，尽职督导强作为

在提升教师科研能力、强化教师队伍建设的同时，胡刚作为阿里地区教育督导工作组的一员，切实履行督导职责。

援藏的三年里，他的足迹遍布阿里地区西部四县的各类学校和教学点。他始终牢记党的教育方针，贯彻国家各项教育政策法规和条例，尤其是国家基础教育中长期规划，明晰教育督导的职责，紧紧围绕督导中心工作，以经常性督导为主，参与或开展了多次专项督导和调研工作。

每到一处，他都喜欢采用与校长、教师、学生座谈的形式，及时且全面地了解学校的整体情况，然后结合学校或教学点的实际，提出具有可行性的建议和意见。他这种务实的督导作风，在普兰县、阿里地区依然让人记忆犹新。

“星光不问赶路人，时光不负有心人。”援藏三年的时光，他凭借自身过硬的政治素养、务实的工作作风以及扎实的工作业绩，赢得了第七批援藏工作队全体成员、西藏自治区阿里地区普兰县教育系统和社会各界的一致认可和广泛好评。

三年援藏，一生牵挂。胡刚在阿里的教育篇章已落下帷幕，但他播下的希望之种正茁壮成长，他的事迹将激励更多教育工作者奋勇向前，为祖国的教育事业绽放璀璨光芒。

来源：西藏日报